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8的乘法口诀（说课稿）-2024-2025学年人教版数学二年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

8的乘法口诀（说课稿）-2024-2025学年人教版数学二年级上册

课程基本信息

一、课程基本信息

1.课程名称：8的乘法口诀

2.教学年级和班级：2024-2025学年人教版数学二年级上册

3.授课时间：[请根据实际情况填写具体上课日期和时间]

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生运用乘法口诀进行计算的能力，提高运算速度和准确性。

2.发展学生通过观察、归纳发现数学规律的能力。

3.增强学生对数学学习的兴趣，培养学生主动探索和解决问题的意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了2、3、4、5、6、7的乘法口诀，能够运用这些口诀进行简单的乘法运算，对乘法概念有了初步的理解。

2.学习兴趣：二年级学生对乘法口诀充满好奇，对发现规律有浓厚兴趣。学习能力：学生具备一定的逻辑思维能力和自主学习能力，能够通过模仿和练习掌握新知识。学习风格：学生偏好直观、互动的学习方式，喜欢通过游戏和活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：记忆8的乘法口诀时可能会混淆，将8的乘法口诀与之前学习的乘法口诀混淆；在应用乘法口诀进行计算时，可能会出现运算错误。此外，对于一些空间概念较强的乘法问题，学生可能难以理解。

教学方法与策略

1.采用讲授与互动相结合的方法，通过生动的语言和示例解释8的乘法口诀，同时鼓励学生提问和讨论。

2.设计乘法口诀接龙游戏和小组竞赛活动，让学生在游戏中记忆口诀，提高参与度和学习兴趣。

3.利用多媒体展示乘法口诀的动态图像和实际应用场景，帮助学生形象理解和记忆。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对8的乘法口诀的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，我们已经学习了2到7的乘法口诀，那么你们知道8的乘法口诀吗？它在我们的生活中有什么作用呢？”

展示一些生活中运用8的乘法口诀的实例，如购物、计算物品数量等，让学生初步感受8的乘法口诀的实用性。

简短介绍8的乘法口诀的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.8的乘法口诀基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解8的乘法口诀的基本概念和运用方法。

过程：

讲解8的乘法口诀的定义，包括其主要组成元素。

详细介绍8的乘法口诀的组成部分或功能，使用板书或PPT帮助学生理解。

3.8的乘法口诀案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解8的乘法口诀的运用。

过程：

选择几个典型的8的乘法口诀应用案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解8的乘法口诀的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用8的乘法口诀解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论8的乘法口诀在生活中的其他应用，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与8的乘法口诀相关的实际问题进行深入讨论。

小组内讨论该问题的解决方法，如何运用8的乘法口诀简化计算过程。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对8的乘法口诀的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的解决方法和8的乘法口诀的应用。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调8的乘法口诀的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括8的乘法口诀的基本概念、案例分析等。

强调8的乘法口诀在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用8的乘法口诀。

布置课后作业：让学生编写一些包含8的乘法口诀的计算题目，并与同学互相解答，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源

（1）乘法口诀的历史：介绍乘法口诀的起源和发展，以及在不同文化中的表现形式，让学生了解乘法口诀的演变过程。

（2）乘法口诀的应用：收集一些生活中的实例，如购物、烹饪、建筑等领域的乘法应用，让学生感受乘法口诀在实际生活中的广泛应用。

（3）数学游戏：设计一些与乘法口诀相关的数学游戏，如乘法口诀接龙、乘法口诀猜谜等，以提高学生的学习兴趣和记忆力。

（4）数学故事：讲述一些与乘法口诀有关的数学故事或趣闻，如“九九乘法表”的由来，让学生在轻松愉快的氛围中学习乘法口诀。

（5）数学文化：介绍一些与乘法口诀相关的数学文化，如中国的“九九乘法表”、印度