Module 7 Unit 1 Whats the time （说课稿） -2023-2024学年外研版（一起）英语四年级下册.docx

Module7Unit1Whatsthetime（说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语四年级下册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计思路

本节课以Module7Unit1Whatsthetime?为核心内容，结合外研版（一起）英语四年级下册教材，旨在让学生掌握询问时间的表达方式及回答时间的方法。设计思路如下：

1.通过创设生活情境，引入本节课的主题，激发学生学习兴趣。

2.通过图片、实物等直观教学手段，帮助学生理解并记忆生词和句型。

3.以互动式教学方式，引导学生进行实际对话练习，提高口语表达能力。

4.结合课本练习题，巩固所学知识，确保学生能够熟练运用所学句型。

5.通过课堂小游戏和小组活动，增强学生的学习兴趣和团队合作精神。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确询问和回答时间的语言表达能力，提升学生运用英语进行日常交流的能力。

2.文化意识：通过学习时间的表达方式，增强学生对英语国家时间文化差异的认识。

3.思维品质：训练学生观察、分析时间信息的能力，培养其逻辑思维和推理能力。

4.学习能力：指导学生运用有效的学习策略，如通过情景模拟、游戏互动等方式，提高学习效率和兴趣。

学情分析

三、学情分析

本节课面对的是四年级的学生，他们在知识方面已经掌握了一定的英语基础，能够听懂并简单运用日常交流用语。在能力上，学生具备初步的英语听说读写能力，但尚需加强口语表达和听力理解训练。在素质方面，学生对新鲜事物充满好奇，愿意参与课堂活动，但注意力有时难以集中。

学生的行为习惯方面，大部分学生能够遵守课堂纪律，积极参与课堂互动，但部分学生可能在小组活动中表现出依赖性较强，缺乏独立思考的习惯。这些因素对课程学习有一定的影响，需要教师在教学过程中注重激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与课堂活动，同时培养他们的自主学习能力和团队合作精神。

针对这些学情，教师在本节课的教学设计中应注重以下几个方面：一是通过生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣；二是设计互动性强的小组活动，培养学生的团队合作能力；三是关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和帮助，提高他们的学习效果。

教学资源

-外研版（一起）英语四年级下册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-课时PPT

-时间主题卡片

-实物时钟模型

-课堂活动指导卡片

-录音机（播放听力材料）

-磁带/MP3（听力材料）

教学过程

1.导入新课

-Goodmorning,boysandgirls.Howareyoutoday?（向学生问好，了解他们的状态）

-Lookattheclockontheboard.Canyoutellmewhattimeitisnow?（引导学生看黑板上的时钟，询问现在的时间）

-Todaywearegoingtolearnabouttime.Wewilllearnhowtoaskandanswerquestionsabouttime.（引出本课主题）

2.新课内容呈现

-LetsopenourbookstoModule7Unit1.Lookatthepictureonthetopofthepage.Whatcanyousee?（打开书本，引导学生观察课文图片）

-Thatsright,itsaclock.Now,letslistentothetape.Payattentiontohowthepeopleintheconversationaskandanswerquestionsabouttime.（播放课文听力，让学生注意时间问答的表达方式）

-Now,letsrepeatafterthetape.Trytomimicthepronunciationandintonation.（跟读课文，模仿发音和语调）

3.课文内容探究

-NowIwillasksomequestionsandIwantyoutoanswermeusingthesentencestructureswejustlearned.Forexample,Whatsthetime?Itsthreeoclock.（提出问题，让学生用所学句型回答）

-Whattimedoestheboygetupinthemorning?（引导学生回答关于早晨时间的问题）

-Itssevenoclock.Verygood!