Starter Unit 3 Welcome!Section A What is fun in a yard (1a-2d) 说课稿 2024-2025学年人教版 英语七年级上册.docxVIP

StarterUnit3Welcome!SectionAWhatisfuninayard(1a-2d)说课稿2024-2025学年人教版英语七年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

StarterUnit3Welcome!SectionAWhatisfuninayard(1a-2d)说课稿2024-2025学年人教版英语七年级上册

教材分析

本节课选自2024-2025学年人教版英语七年级上册“StarterUnit3Welcome!SectionAWhatisfuninayard(1a-2d)”。本部分主要围绕“yard”这一场景，让学生学习并掌握基本的日常问候语及介绍活动的方法。通过学习，使学生能够用英语描述在院子里有趣的活动，培养学生的听说能力。本节课内容与实际生活紧密相关，易于激发学生的学习兴趣，为后续学习打下基础。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生运用所学词汇和句型进行简单日常交流的能力，能够在真实语境中用英语进行问候和描述活动。

2.文化意识：通过讨论和学习，增强学生对不同文化背景下的院子活动及其内涵的理解。

3.思维品质：激发学生的想象力和创造力，鼓励他们在描述活动时使用多样的表达方式。

4.学习策略：指导学生运用观察、模仿、合作等学习策略，提高自主学习能力和课堂参与度。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握基本的日常问候语及介绍活动的基本句型，如Whatisfuninayard?和Iliketoplaysoccer.

②能够听懂并在真实场景中运用所学词汇和句型进行简单的交流。

2.教学难点

①正确区分和使用英语中常见的动词短语，如playsoccer、runaround和jumprope。

②在实际交流中灵活运用所学句型和词汇，尤其是在不同场景下的应变能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版英语七年级上册教材，以便于跟随课堂进度学习。

2.辅助材料：准备与“yard”场景相关的图片和视频，以及单词卡片，以增强视觉效果，帮助学生更好地理解和记忆。

3.教学工具：准备录音机或音频播放设备，用于播放听力材料，提高学生的听力理解能力。

4.教室布置：将教室划分为小组活动区域，以便学生进行分组练习和交流。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过展示一系列院子里活动的图片，如踢足球、跳绳等，引导学生用中文描述这些活动。随后，教师用英语重复学生的描述，自然引入本节课的主题Whatisfuninayard?。

2.讲授新知（20分钟）

教师首先播放1a部分的听力材料，让学生听并找出院子里有哪些有趣的活动。接着，通过1b部分的图片和文字，教授新的词汇和句型。教师领读并让学生跟读，确保学生能够正确发音。然后，通过2a和2b部分的练习，让学生在情境中练习使用这些词汇和句型。期间，教师通过提问和回答，与学生互动，确保学生理解并能正确应用。

3.巩固练习（10分钟）

将学生分成小组，每组分配不同的场景图片，让学生运用本节课所学词汇和句型，模拟在院子里进行活动的对话。教师巡回指导，纠正发音和语法错误，并鼓励学生大胆表达。

4.课堂小结（5分钟）

教师邀请几组学生展示他们的对话，并对学生的表现进行点评和总结。强调本节课学习的重要性和实际应用价值，鼓励学生在日常生活中使用英语进行交流。

5.作业布置（5分钟）

教师布置以下作业：1)复习本节课所学的词汇和句型；2)以Myfavoriteyardactivity为主题，写一篇小短文，描述自己在院子里最喜欢的活动，并解释为什么。要求学生在下节课前完成，并准备好分享。

学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.学生能够熟练掌握本节课所学的日常问候语和描述院子活动的词汇，如Whatisfuninayard?、Iliketoplaysoccer等，能够在真实场景中运用这些句型和词汇进行简单的交流。

2.通过听力练习，学生的听力理解能力得到提升，能够听懂并识别院子里的活动相关的英语表达，对英语语音和语调的敏感度增强。

3.在小组活动中，学生的口语表达能力得到锻炼，能够自信地与他人用英语进行对话，表达自己的喜好和活动。

4.学生通过写作练习，能够将所学词汇和句型应用到书面表达中，用英语描述自己喜欢的院子活动，并能够表达简单的理由和感受。

5.学生对英语学习的兴趣和积极性得到提高，通过参与课堂活动和完成作业，他们能够感受到学习英语的乐趣和实用性。

6.学生在课堂上展示