Module 9 Unit 3 Writing（说课稿）-2024-2025学年外研版英语八年级上册.docxVIP

Module9Unit3Writing（说课稿）-2024-2025学年外研版英语八年级上册

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为外研版英语八年级上册Module9Unit3Writing，主要围绕“描述人物”这一主题展开。内容包括如何用英语描述人物的外貌、性格特点及兴趣爱好等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与八年级上册英语课本Module9中关于描述人物的内容相联系。学生已经学习过描述人物的外貌和性格特点，本节课在此基础上，引导学生进一步掌握描述人物兴趣爱好等方面的表达方式。通过复习旧知识，帮助学生巩固所学，提高英语写作能力。

核心素养目标

1.培养学生的语言表达能力，通过描述人物，提高英语写作技巧。

2.增强学生的跨文化意识，理解不同文化背景下人物特征的多样性。

3.提升学生的思维品质，通过分析人物特点，锻炼逻辑思维和批判性思维。

4.强化学生的审美情趣，通过欣赏和创作描述人物的文章，提高审美能力。

重点难点及解决办法

1.重点：如何运用英语准确描述人物的外貌、性格特点和兴趣爱好。

解决办法：通过实例分析，展示不同人物特征的描述方法，引导学生模仿练习，逐步提高描述的准确性和多样性。

2.难点：如何将人物特点与具体情境相结合，使描述更加生动有趣。

解决办法：设计情境模拟活动，让学生在角色扮演中练习描述，同时提供写作模板，帮助学生突破写作难点。

3.重点：如何运用恰当的词汇和句型来表达人物特征。

解决办法：通过词汇和句型讲解，结合例句分析，让学生掌握关键表达，并通过小组讨论和写作练习巩固。

4.难点：如何将描述内容组织成逻辑清晰、结构完整的文章。

解决办法：引导学生学习文章结构，提供写作框架，通过逐步修改和润色，帮助学生形成良好的写作习惯。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、录音笔

-课程平台：外研版英语八年级上册配套教学平台

-信息化资源：在线英语写作练习网站、电子词典

-教学手段：实物教具（人物图片或卡片）、PPT演示文稿、角色扮演道具

教学过程设计

导入环节（5分钟）

1.播放一段关于不同国家文化习俗的短视频，引导学生思考视频中人物的外貌特征和性格特点。

2.提问：“你们能从视频中找到哪些关于人物特征的信息？”

3.学生分享观察结果，教师总结并引出本节课的主题：“描述人物”。

讲授新课（15分钟）

1.教师展示人物图片，讲解如何用英语描述人物的外貌，如：“Shehaslongblackhairandbigeyes.”

2.引导学生模仿练习，描述图片中人物的外貌特征。

3.教师讲解如何用英语描述人物的性格特点，如：“Heiskindandhelpful.”

4.学生练习描述图片中人物的性格特点。

5.教师讲解如何用英语描述人物的兴趣爱好，如：“Shelikesreadingandplayingtheguitar.”

6.学生练习描述图片中人物的兴趣爱好。

巩固练习（20分钟）

1.学生分组，每组选取一张人物图片，用英语描述该人物的外貌、性格特点和兴趣爱好。

2.小组内互相检查，互相纠正错误。

3.每组选派代表，在全班面前进行描述，其他学生进行点评。

4.教师对学生的描述进行点评，指出优点和不足。

课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“如何用英语描述一个朋友的性格特点？”

2.学生举手回答，教师给予肯定和指导。

3.教师提问：“如果你要向外国朋友介绍你的家人，你会怎么描述他们？”

4.学生分组讨论，每组选派代表进行描述。

师生互动环节（10分钟）

1.教师展示一组人物图片，学生分组进行角色扮演，用英语描述人物特征。

2.教师巡回指导，鼓励学生大胆表达。

3.学生展示角色扮演，其他学生评价。

4.教师总结，强调描述人物时的注意要点。

拓展活动（5分钟）

1.教师发放写作任务，要求学生用英语写一篇关于自己或家人的短文，描述外貌、性格特点和兴趣爱好。

2.学生独立完成写作任务，教师巡视指导。

3.学生展示自己的作品，教师点评。

1.教师总结本节课所学内容，强调描述人物的方法和技巧。

2.学生分享学习心得，教师给予肯定和鼓励。

教学过程设计说明：

1.教学过程紧扣实际学情，针对八年级学生的认知水平和英语能力，设计了循序渐进的教学环节。

2.教学过程中，教师注重培养学生的语言表达能力、跨文化意识和审美情趣，提升学生的核心素养。

3.教师通过创设情境、提问、小组讨论、角色扮演等多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提