Unit 2 My Body （第一课时）（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语三年级上册.docxVIP

Unit2MyBody（第一课时）（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语三年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课选自2024-2025学年人教新起点版英语三年级上册Unit2MyBody（第一课时）。教学内容主要包括以下部分：

1.学习身体部位单词：head,eye,ear,nose,mouth,arm,leg等；

2.学习句型：“Thisismy...”和“Whereismy...？”；

3.通过歌曲和游戏等形式，练习使用所学单词和句型进行简单的自我介绍和提问；

4.培养学生的观察力、表达能力和合作意识。

二、核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练运用本单元所学的身体部位单词和句型，进行自我介绍和简单的对话交流，提高学生的英语听说能力。

2.文化意识：通过学习身体部位单词和句型，学生能够了解不同文化背景下人们对于身体的认知和表达方式，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：通过观察、提问和合作游戏，培养学生观察、分析和解决问题的能力，提高思维的逻辑性和创造性。

4.学习能力：通过参与课堂活动，学生能够学会自主学习、合作学习和探究学习，培养良好的学习习惯和方法，提高学习效率。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.身体部位单词的记忆和发音。

2.句型“Thisismy...”和“Whereismy...？”的正确运用。

难点：

1.学生可能对某些身体部位单词的发音不准确。

2.学生在实际交流中可能难以灵活运用所学的句型和单词。

解决办法：

1.采用图片和实物辅助教学，帮助学生直观地认识身体部位，增强记忆。

2.通过分组练习、角色扮演和游戏等活动，让学生在真实的语境中反复练习单词和句型，提高准确度。

3.对发音困难的单词，采用音标教学和个别辅导，帮助学生掌握正确的发音。

4.设计互动性强的课堂活动，如“找朋友”游戏，让学生在游戏中自然运用所学句型，突破交流障碍。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了2024-2025学年人教新起点版英语三年级上册教材。

2.辅助材料：准备身体部位的图片、单词卡片、教学视频以及与课程内容相关的PPT。

3.教学工具：准备白板、白板笔、擦板以及用于播放教学视频的电脑和投影仪。

4.教室布置：根据教学活动需要，提前布置好教室，包括分组讨论区，确保学生可以自由移动，便于参与小组活动和游戏。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对身体部位单词的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道身体部位单词是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于身体部位的图片，让学生初步感受身体部位单词的魅力。

简短介绍身体部位单词的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.身体部位单词基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解身体部位单词的基本概念、组成部分和用法。

过程：

讲解身体部位单词的定义，包括其主要组成部分。

详细介绍身体部位单词的功能，使用PPT或单词卡片帮助学生理解。

3.身体部位单词案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解身体部位单词的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的身体部位单词案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解身体部位单词的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用身体部位单词进行自我介绍。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个身体部位单词进行深入讨论。

小组内讨论该单词的使用场景、相关表达以及如何运用到日常交流中。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对身体部位单词的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括单词的使用场景、相关表达及示例句子。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调身体部位单词的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括身体部位单词的基本概念、案例分析等。

强调身体部位单词在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生用所学的身体部位单词编写一段自我介绍的小短文，以巩固学习效果。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）英语绘本：《MyBody》等相关绘本，通过故事形式让学生在语境中学习身体部位单词。

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