第3课时 小猫钓鱼（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版.docx

第3课时小猫钓鱼（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：第3课时小猫钓鱼

2.教学年级和班级：一年级上册数学

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的数学思维能力，通过解决实际问题，提高学生分析、推理和解决问题的能力。

2.强化学生的数感，让学生在活动中感受数的概念，建立数与形的联系。

3.增强学生的合作意识，通过小组讨论，培养学生与他人交流、分享和协作的能力。

4.提升学生的观察力和动手操作能力，通过实际操作活动，让学生在操作中学习，体验数学的乐趣。

重点难点及解决办法

重点：

1.学生能够理解并运用“加法”的概念，解决小猫钓鱼中的数量关系问题。

2.学生能够通过观察和操作，理解“重复加法”的原理，并应用于实际问题。

难点：

1.学生对“重复加法”的理解和应用，特别是当重复次数较多时，如何正确进行计算。

2.学生在解决实际问题时，如何将问题分解为简单的数学运算步骤。

解决办法：

1.通过具体情境和操作活动，让学生直观感受“重复加法”的过程，逐步理解其原理。

2.设计层次分明的练习题，从简单的重复加法开始，逐步增加难度，帮助学生逐步掌握。

3.采用小组合作学习，让学生在讨论中互相启发，共同解决问题。

4.教师及时给予反馈和指导，帮助学生克服难点，提高解题能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：实物教具（小猫钓鱼模型、钓鱼杆、鱼钩、鱼等），多媒体教学设备（投影仪、电脑）。

2.课程平台：班级电子白板，用于展示教学步骤和互动练习。

3.信息化资源：数学教育软件，用于辅助教学和练习。

4.教学手段：图片、视频片段，展示钓鱼和重复加法的情境。

教学过程

一、导入新课

1.老师站在讲台前，微笑着对学生们说：“同学们，今天我们要学习一个新的数学故事——《小猫钓鱼》。这个故事里有小猫、鱼和钓鱼杆，还有一些数学问题等着我们去解决。你们准备好了吗？”

2.学生们纷纷举手表示自己准备好了。

二、新课呈现

1.老师打开电子白板，展示《小猫钓鱼》的故事插图，引导学生观察并说出故事中的角色和场景。

2.老师提问：“同学们，你们知道小猫为什么钓不到鱼吗？”

学生们积极回答：“因为小猫一会儿捉蜻蜓，一会儿追蝴蝶，没有专心钓鱼。”

3.老师总结：“是的，小猫没有专心钓鱼，这就是我们要学习的一个数学问题——专心致志。”

三、探究重点

1.老师出示钓鱼杆和鱼钩，让学生们动手操作，模拟钓鱼过程。

2.老师提问：“同学们，如果小猫要钓到鱼，需要做哪些事情？”

学生们回答：“需要专心钓鱼，不能分心。”

3.老师总结：“没错，专心致志是解决问题的关键。那么，我们如何才能做到专心致志呢？”

四、小组合作

1.老师将学生们分成小组，每组发放钓鱼杆、鱼钩和鱼，让他们共同完成钓鱼任务。

2.老师巡视各小组，观察他们的合作情况，并给予指导。

3.各小组完成钓鱼任务后，老师请他们分享经验。

五、巩固练习

1.老师出示一道关于重复加法的题目：“小猫钓到了3条鱼，又钓到了2条鱼，它一共钓到了多少条鱼？”

学生们独立完成题目，并举手回答。

2.老师点评学生的答案，并讲解重复加法的原理。

六、拓展延伸

1.老师提问：“同学们，除了钓鱼，生活中还有哪些事情需要我们专心致志呢？”

学生们积极回答：“做作业、玩游戏、看书等。”

2.老师总结：“是的，专心致志是我们在生活中需要具备的品质。希望大家在今后的学习和生活中，都能做到专心致志。”

七、课堂小结

1.老师回顾本节课所学内容：“今天我们学习了《小猫钓鱼》这个故事，明白了专心致志的重要性。同时，我们还学会了重复加法，知道如何解决实际问题。”

2.老师鼓励学生们：“同学们，希望你们在今后的学习和生活中，都能像小猫一样，专心致志，取得好成绩。”

八、课后作业

1.老师布置作业：“请同学们回家后，和爸爸妈妈一起完成一道关于重复加法的题目，并分享解题过程。”

2.老师提醒学生们：“完成作业后，别忘了向爸爸妈妈请教，巩固今天所学知识。”

九、教学反思

1.老师对本节课的教学效果进行反思：“今天的教学过程中，学生们积极参与，课堂气氛活跃。在今后的教学中，我将更加注重学生的动手操作和合作学习，提高他们的数学素养。”

2.老师总结：“《小猫钓鱼》这个故事告诉我们，专心致志是成功的关键。希望同学们在今后的学习和生活中，都能做到专心致志，成为更好的自己。”

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**数学思维能力提升**：通过《小