第7课我与win7初接触（说课稿）2024-2025学年三年级上册信息技术辽师大版.docxVIP

第7课我与win7初接触（说课稿）2024-2025学年三年级上册信息技术辽师大版

主备人

备课成员

教学内容

《第7课我与win7初接触》是2024-2025学年三年级上册信息技术辽师大版教材中的一课。本节课主要内容包括：

1.认识Windows7操作系统界面，了解桌面、任务栏、开始菜单等基本元素。

2.学习使用鼠标对Windows7进行基本的操作，如打开、关闭程序，切换任务等。

3.掌握Windows7文件管理的基本方法，包括新建、删除、复制、移动文件和文件夹。

4.学习使用Windows7的搜索功能，快速查找需要的文件和程序。

5.了解Windows7的控制面板，学习调整系统设置的基本操作。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四个方面。具体目标如下：

1.信息意识：培养学生主动获取、识别和利用信息的能力，通过了解Windows7操作系统，增强对信息技术的认知和敏感度。

2.计算思维：通过学习Windows7的基本操作和文件管理，培养学生分析问题、解决问题的逻辑思维和算法思维。

3.数字化学习与创新：激发学生运用信息技术进行自主学习和创新的兴趣，通过实践操作掌握Windows7的使用技巧。

4.信息社会责任：教育学生在使用信息技术时，要遵守法律法规，尊重他人隐私，培养良好的信息道德和社会责任感。

学情分析

三年级的学生正处于信息技术学习的初级阶段，对电脑操作有初步的认识和兴趣。以下是对学生情况的详细分析：

1.学生层次：三年级的学生在信息技术方面的知识水平参差不齐，部分学生可能已经接触过电脑，有一定的操作基础；而另一部分学生则可能刚刚开始接触电脑，操作较为生疏。

2.知识与能力：学生在数学和语文等基础学科方面已有一定基础，能够理解简单的指令和操作，但信息技术方面的知识相对匮乏，需要从基础开始教授。

3.素质方面：学生具备一定的观察能力和模仿能力，能够通过观察和模仿掌握简单的电脑操作。同时，他们具有较强的求知欲和好奇心，有利于激发学习兴趣。

4.行为习惯：三年级的学生在课堂上注意力容易分散，需要教师采取生动有趣的教学方式来吸引他们的注意力。此外，学生可能存在一定的拖延现象，需要教师及时提醒和督促。

5.对课程学习的影响：学生对电脑操作的初步了解和兴趣有助于本节课的学习，但知识水平的差异和注意力分散等问题可能会对学习效果产生影响。因此，教学中需要注重分层教学，关注个体差异，采取多样化教学手段来提高学生的学习兴趣和参与度。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：计算机教室、Windows7操作系统、投影仪、音响设备

-课程平台：学校内部教学管理系统

-信息化资源：教学PPT、操作演示视频、Windows7操作指南

-教学手段：情境导入、互动教学、分组讨论、操作练习、实时反馈

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Windows7操作系统的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道电脑操作系统是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于Windows7操作系统的界面截图，让学生初步感受操作系统的魅力和特点。

简短介绍Windows7操作系统的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.Windows7基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解Windows7操作系统的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解Windows7操作系统的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍Windows7的桌面、任务栏、开始菜单等组成部分或功能，使用PPT或示意图帮助学生理解。

3.Windows7操作案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解Windows7操作系统的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的Windows7操作案例进行分析，如文件管理、系统设置等。

详细介绍每个案例的操作步骤、技巧和意义，让学生全面了解Windows7操作系统的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用Windows7操作系统解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论Windows7操作系统的未来发展趋势或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与Windows7操作系统相关的主题进行深入讨论，如文件管理技巧、系统优化等。

小组内讨论该主题的操作步骤、技巧以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向