《峨日朵雪峰之侧》说课稿 2024-2025学年统编版高中语文必修上册.docxVIP

《峨日朵雪峰之侧》说课稿2024-2025学年统编版高中语文必修上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

《峨日朵雪峰之侧》说课稿2024-2025学年统编版高中语文必修上册

本节课选自统编版高中语文必修上册第四单元，该单元以“自然与人生”为主题，旨在引导学生感受自然之美，思考人与自然的关系。《峨日朵雪峰之侧》是现代诗人昌耀的作品，通过对雪峰景观的描绘，展现了诗人对自然与人生的深刻感悟。本节课旨在让学生理解诗歌的意象和情感，培养审美情趣和文学鉴赏能力。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括：文化传承与理解、审美鉴赏与创造、语言建构与应用。通过学习《峨日朵雪峰之侧》，学生将深入理解诗人对自然的崇敬与对人生的感悟，提升文化素养；在审美过程中，培养学生感受美、发现美的能力，提高审美趣味；同时，通过分析诗歌的语言特点和表达技巧，锻炼学生的语言表达能力，增强文学鉴赏和创作能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解诗歌的主题思想，把握诗人对自然与人生的感悟。

②分析诗歌的语言特点和修辞手法，提高文学鉴赏能力。

③培养学生通过诗歌表达个人情感和观点的能力。

2.教学难点

①深入解读诗歌中的象征和隐喻，理解其深层含义。

②理解诗歌中的意象群和它们之间的内在联系，形成对诗歌整体结构的把握。

③引导学生运用批判性思维，从不同角度对诗歌进行解读，形成个性化的理解和评价。

四、教学资源

1.软硬件资源

-多媒体投影仪

-电子白板

-电脑

-音响设备

2.课程平台

-学校教学管理系统

-在线课程平台

3.信息化资源

-诗歌文本电子版

-相关背景资料

-诗歌朗诵音频

-相关文学评论文章

4.教学手段

-课堂讨论

-小组合作

-角色扮演

-诗歌创作实践

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布《峨日朵雪峰之侧》的诗歌文本，预习要求学生理解诗歌的基本内容和情感。

-设计预习问题：设计问题如“诗中的自然景象与诗人的情感有何关联？”、“诗人使用了哪些修辞手法？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过平台监控学生的阅读时间和互动讨论，确保学生有效预习。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读诗歌文本，标记生词和难以理解的部分。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，尝试用自己的语言回答。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立阅读和思考的能力。

-信息技术手段：利用在线平台实现资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示峨日朵雪峰的图片，引出诗歌主题，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：讲解诗歌中的象征意义和修辞手法，如隐喻、拟人等。

-组织课堂活动：分组讨论诗歌中的意象如何传达情感，每组汇报讨论结果。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考诗歌的情感和技巧。

-参与课堂活动：学生参与讨论，分享对诗歌的理解。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学和老师讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解诗歌的艺术特色。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习。

-合作学习法：培养团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置分析诗歌情感的作业，要求学生结合诗句分析诗人的情感变化。

-提供拓展资源：提供相关文学评论文章，帮助学生深入理解诗歌。

-反馈作业情况：批改作业，给出具体反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据课堂学习，完成作业，进一步理解诗歌。

-拓展学习：学生阅读拓展资源，拓宽知识面。

-反思总结：学生总结学习收获，提出改进意见。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生反思学习过程，提升学习能力。

本节课的教学实施过程中，重点在于帮助学生理解诗歌的情感和修辞手法，难点在于深入解读诗歌中的象征和隐喻。通过课前预习、课中讨论和课后拓展，逐步突破重难点，提升学生的文学鉴赏能力。

六、知识点梳理

1.诗歌背景介绍

-诗人昌耀的生平简介及其诗歌创作特点。

-《峨日朵雪峰之侧》的创作背景和主题。

2.诗歌内容解析

-诗歌的篇章结构：首、颔、颈、尾联的划分和作用。

-诗歌中的自然意象：如雪峰、冰川、云彩等，及其象征意义。

-诗歌的情感表达：诗人对自然的敬畏、对生命的思考。

3.诗歌修辞手法

-隐喻：通过对比喻对象的描述，传达更深层次的意义。

-拟人：赋予非人物以人的情感和行为，增强表现力