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深圳市青少年宫spike机器人课程第十二课颜色指示器-说课稿

主备人

备课成员

设计意图

本节课旨在通过“颜色指示器”的学习与实践，让学生深入了解spike机器人中颜色传感器的应用原理和操作方法，培养学生对机器人编程的兴趣和动手能力。结合学生所在年级的知识深度，本节课内容紧密联系教材，注重实际操作，让学生在实践中掌握颜色传感器的使用，为后续课程中更复杂的项目打下基础。

核心素养目标

1.信息素养：理解并运用颜色传感器原理，培养信息获取、处理与应用的能力。

2.技术应用素养：掌握spike机器人颜色传感器的实际操作，提高技术应用与创新实践能力。

3.问题解决素养：在编程实践中，培养解决实际问题的能力，形成逻辑思维与批判性思维。

4.团队协作素养：在小组活动中，发展团队合作与沟通能力，共同完成任务目标。

重点难点及解决办法

重点：

1.颜色传感器的原理及其在spike机器人中的应用。

2.编程软件中颜色识别模块的操作与设置。

难点：

1.颜色传感器在不同光照条件下的准确性调整。

2.颜色识别模块的编程逻辑理解与应用。

解决办法：

1.通过实物展示和互动讨论，让学生直观理解颜色传感器的构造和工作原理。

2.设计模拟实验，让学生在实际操作中感受不同光照条件下颜色传感器的影响，并学会调整。

3.创设具体场景，引导学生通过小组合作编写颜色识别程序，老师现场指导，解答学生疑问。

4.安排课后练习，巩固课堂所学，通过反复实践来突破编程逻辑的难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软件资源：spike机器人编程软件、颜色识别模块库。

2.硬件资源：spike机器人套装、颜色传感器、电脑。

3.教学平台：校园网络教学平台。

4.信息化资源：教学PPT、教学视频、操作手册。

5.教学手段：小组讨论、互动教学、现场演示。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-通过提问回顾上节课的学习内容，如spike机器人的基本操作和传感器使用。

-展示一个颜色传感器的基本应用实例，引发学生对颜色传感器功能的兴趣。

-宣布本节课的主题：“颜色指示器”。

2.讲授新知（20分钟）

-介绍颜色传感器的原理，包括光的反射和颜色识别。

-展示颜色传感器在spike机器人上的安装和连接方法。

-通过PPT和操作视频，讲解如何在编程软件中设置和调用颜色识别模块。

-通过实例演示，展示颜色传感器在实际应用中的效果。

3.巩固练习（10分钟）

-分配学生进入小组，每组配备一套spike机器人套装。

-指导学生根据课堂所学，编写一个简单的颜色识别程序。

-学生在老师的监督和指导下进行编程和测试，确保颜色传感器能够正确响应。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的主要内容，强调颜色传感器的应用和编程技巧。

-让几个小组分享他们在练习中的体验和遇到的问题，以及如何解决。

-点评学生的表现，鼓励他们在后续的学习中继续探索。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业：编写一个更复杂的颜色识别程序，要求能够识别多种颜色，并在识别到特定颜色时执行特定动作。

-提醒学生在完成作业时，注意颜色传感器的校准和程序的调试。

-确保学生明白作业要求和提交时间。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关书籍：《spike机器人编程指南》、《机器人制作与编程》。

-学术文章：关于颜色传感器在不同环境下的应用研究论文。

-在线课程：国内外知名大学的机器人编程与控制相关课程。

-实践项目：spike机器人社区的优秀项目案例，如颜色分类、颜色追踪等。

-技术论坛：spike机器人技术交流社区，如官方论坛、专业QA平台。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后阅读相关书籍，以加深对spike机器人编程和颜色传感器的理解。

-指导学生查阅学术文章，了解颜色传感器在科研领域的应用，提高学术素养。

-建议学生参加在线课程，学习更高级的机器人编程知识，拓宽视野。

-安排学生研究实践项目，通过模仿和改进优秀项目案例，提升实际操作能力。

-引导学生参与技术论坛，与其他学习者和专业人士交流心得，解决实际问题。

-鼓励学生探索颜色传感器在不同环境下的应用，如室内外光线变化对颜色识别的影响。

-建议学生尝试编写更为复杂的颜色识别程序，如结合传感器融合技术，提高识别准确性。

-鼓励学生参与学校或社区举办的机器人竞赛，将所学知识应用于竞技实践中。

-建议学生记录自己的学习过程，包括编程思路、问题解决策略和心得体会，形成学习日志。

-指导学生定期回顾和总结所学内容，通过自我评估和反思，不断提高学习效率和质量。

反思改进措施

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