第二章 第二节气候 说课稿 -2024-2025学年人教版地理八年级上册.docxVIP

第二章第二节气候说课稿-2024-2025学年人教版地理八年级上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《气候》

2.教学年级和班级：2024-2025学年人教版地理八年级上册，八年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：培养学生的人地协调观、综合思维能力和地理实践力。通过学习气候这一章节，使学生能够理解气候对人类活动的影响，培养其关爱自然、保护环境的意识；同时，通过分析气候分布规律，提高学生的空间思维和逻辑思维能力；在实践环节，引导学生运用所学知识解决实际问题，增强其地理实践能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.气候的概念及其与天气的区别。

2.世界气候类型的分布及其特点。

难点：

1.气候形成的原因及影响因素。

2.气候类型之间的区别与联系。

解决办法：

1.对于气候与天气的区别，可以通过实例对比分析，让学生在实际案例中感受两者差异，从而理解气候的长期性和稳定性。

2.关于气候类型的分布及其特点，可以采用多媒体教学，展示不同气候类型的典型景观和气候数据，帮助学生形象地理解各类气候的特点。

3.对于气候形成的原因及影响因素，可以通过讲解地球运动、地形、海陆分布等基本知识，结合实际案例，让学生逐步理解气候形成的复杂性。

4.在气候类型之间的区别与联系方面，可以设计课堂讨论或小组活动，让学生在探讨中深化对各类气候类型之间关系的理解，突破难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：人教版地理八年级上册《气候》章节，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：收集世界不同气候类型的图片、气候分布图、气候数据表格，以及相关视频资料，利用多媒体设备进行展示。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：准备分组讨论区域，确保每组学生有足够的空间进行交流和讨论。

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段关于不同气候类型的自然风光视频，让学生直观感受气候的多样性。

2.提出问题：视频中有哪些气候类型？你们对气候有什么了解？

二、讲授新课（用时15分钟）

1.讲解气候与天气的区别，结合教材内容，通过实例说明气候的长期性和稳定性。

2.展示世界气候分布图，讲解不同气候类型的特点及其形成原因。

3.分析气候影响因素，如纬度、海陆分布、地形等，结合教材中的案例进行讲解。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.学生分组讨论：根据教材中的气候类型，每组选择一个气候类型，分析其特点及形成原因。

2.各组汇报讨论成果，教师点评并总结。

四、课堂提问与互动（用时10分钟）

1.提问：请同学们举例说明气候对人类活动的影响。

2.学生回答，教师点评并引导深入思考。

3.提问：如何保护环境，减缓气候变化的影响？

4.学生回答，教师总结并强调环保意识。

五、创新环节：气候模拟实验（用时5分钟）

1.分组进行气候模拟实验，观察不同气候条件下的环境变化。

2.学生汇报实验结果，教师点评并总结。

六、总结与拓展（用时5分钟）

1.总结本节课的主要内容，强调气候与人类生活的紧密联系。

2.拓展：布置课后作业，让学生调查本地区的气候特点，分析其对生活的影响。

七、课堂结束语（用时2分钟）

1.强调气候变化对人类生活的重要性，提醒学生关注环保。

2.鼓励学生在生活中运用所学知识，提高地理素养。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-气候变化对全球的影响：介绍全球气候变暖的趋势、原因及其对生态环境、农业生产、人类健康等方面的影响。

-气候适应与气候变化减缓策略：探讨如何通过改变生产和生活方式来适应气候变化，以及国际社会在气候变化减缓方面的合作与努力。

-中国的气候特点与气候变化：分析中国不同地区的气候特点，以及中国在全球气候变化中的地位和应对措施。

-气候与文明：探讨气候对古代文明发展的影响，如古埃及、古巴比伦等文明与气候的关系。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读关于气候变化的科普书籍，如《地球气候变化》、《气候变化的挑战》等，以增强对气候问题的理解。

-观看纪录片：推荐学生观看《地球脉动》、《气候变化：危机与机遇》等纪录片，通过视觉冲击加深对气候变化的认知。

-参与活动：鼓励学生参与学校或社区组织的环保活动，如植树造林、节能减排等，将理论知识转化为实际行动。

-实地考察：组织学生进行实地考察，如参观气象站、生态环境保护区等，让学生亲身体验气候对环境的影响。

-研究项目：引导学生开展气候相关的科学项目研究，如调查本地区气候变化对农业的影响，培养学