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第12课《自定主题活动三:制作方便面盒滑翔机》(说课稿)-2023-2024学年四年级下册综合实践活动浙教版
一、教学内容
第12课《自定主题活动三:制作方便面盒滑翔机》选自2023-2024学年四年级下册综合实践活动浙教版。本节课主要内容包括:
1.了解滑翔机的基本原理和结构。
2.利用方便面盒、塑料瓶等废旧物品,设计和制作简单的滑翔机。
3.探索不同形状和材料对滑翔机飞行性能的影响。
4.进行滑翔机飞行实验,观察并记录实验数据。
5.分析实验结果,总结滑翔机制作和飞行的规律。
二、核心素养目标
1.科学探究素养:培养学生观察、实验、记录和分析的科学探究能力,通过实践操作深入理解物理原理。
2.技术应用素养:锻炼学生运用废旧物品进行创新设计的能力,增强环保意识和资源再利用的观念。
3.问题解决素养:鼓励学生面对问题积极思考,通过实验和调整方案解决滑翔机制作中的实际问题。
4.团队协作素养:在小组合作中,培养学生沟通、协作的能力,共同完成滑翔机的制作和测试任务。
三、学情分析
四年级的学生已经具备了一定的科学知识和动手能力,对科学实验和手工制作表现出浓厚的兴趣。在知识层面,学生已经学习了一些基本的物理概念,如力、运动等,能够理解简单的科学原理。在能力方面,学生具备基本的观察、记录和分析能力,但实验设计和问题解决能力尚需培养。
在素质方面,学生具有一定的创新意识,但往往缺乏深入的探究精神和持续的专注力。行为习惯上,学生可能存在注意力不集中、耐心不足等问题,这些习惯可能会影响他们在制作滑翔机过程中的专注度和持久性。
学生对综合实践活动的参与积极性较高,但可能对课程中涉及的物理原理理解不够深入,需要在教学过程中引导他们通过实践加深理解。此外,小组合作时,学生可能存在沟通不畅、分工不明确等问题,需要教师在课堂上及时指导和调整。
四、教学方法与手段
1.教学方法:
-采用实验法,让学生亲自动手制作滑翔机,通过实验探索不同材料和形状对飞行性能的影响。
-运用讨论法,组织学生分享制作过程中的发现和问题,促进思维的碰撞和解决问题能力的提升。
-使用讲授法,讲解滑翔机的基本原理和物理知识,为学生提供必要的理论支持。
2.教学手段:
-利用多媒体设备展示滑翔机的图片和视频,增强学生对滑翔机的直观认识。
-使用教学软件模拟滑翔机飞行,帮助学生理解飞行原理和影响因素。
-通过网络资源提供相关的背景资料和参考资料,拓展学生的学习视野。
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布关于滑翔机原理和结构的预习资料,明确预习目标和要求。
-设计预习问题:设计问题如“滑翔机是如何起飞和降落的?”“哪些因素会影响滑翔机的飞行?”等,引导学生自主思考。
-监控预习进度:通过在线平台的预习任务提交功能和学生的反馈,监控学生的预习进度。
学生活动:
-自主阅读预习资料:学生按照预习要求,自主阅读资料,理解滑翔机的基本原理。
-思考预习问题:学生针对预习问题进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:学生将预习成果提交至平台,教师进行初步评估。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:培养学生自主学习能力,提前掌握基础知识。
-信息技术手段:利用在线平台和微信群,实现资源的共享和进度的监控。
作用与目的:
-帮助学生提前了解滑翔机的相关知识,为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过展示滑翔机飞行的视频,引出本节课的主题,激发学生兴趣。
-讲解知识点:详细讲解滑翔机的起飞、飞行和降落原理,结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动:设计小组讨论,让学生探讨不同设计对滑翔机性能的影响,并进行实验操作。
-解答疑问:针对学生在学习和实验中产生的疑问,进行及时解答和指导。
学生活动:
-听讲并思考:学生认真听讲,积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动:学生积极参与小组讨论和实验操作,体验滑翔机设计的实际应用。
-提问与讨论:学生针对不懂的问题或新的想法,勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:通过详细讲解,帮助学生理解滑翔机的物理原理。
-实践活动法:通过实验操作,让学生在实践中掌握滑翔机的设计和制作技能。
-合作学习法:通过小组讨论,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的:
-帮助学生深入理解滑翔机的物理原理,掌握设计和制作技能。
-通过实践活动,培养学生的动手能力和解决问题的能力。
-通过合作学习,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
-布置作业:布置与滑翔机相关的作业,如设计并制作一个改进型的滑翔机模型。
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