《第四单元14 普罗米修斯》说课稿-2024-2025学年四年级上册语文统编版.docxVIP

《第四单元14普罗米修斯》说课稿-2024-2025学年四年级上册语文统编版

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教学内容

本节课教学内容为四年级上册语文统编版《第四单元14普罗米修斯》。主要内容为：了解普罗米修斯盗取火种的故事，学习其中蕴含的勇敢、智慧、正义等优秀品质，提高学生的阅读理解能力和文学素养。

核心素养目标

1.培养学生热爱文学经典，提升阅读兴趣，增强对中华传统文化的认同感。

2.通过学习普罗米修斯的故事，引导学生理解正义、勇敢、智慧等价值观，提升道德素养。

3.培养学生善于从文本中提取信息，发展逻辑思维和批判性思维能力。

4.强化学生的语言表达能力，提高写作技巧，丰富词汇量。

学情分析

四年级学生正处于语文学习的初级阶段，他们的知识体系正在逐步构建中。在这个阶段，学生的语文素养主要体现在以下几个方面：

1.知识方面：学生对汉字的认读能力较强，能够独立阅读简单的课文，但对生词的积累和理解能力还有待提高。他们对于神话故事有一定的兴趣，但理解深度有限。

2.能力方面：学生的阅读理解能力正在逐步提升，能够理解课文中的基本情节和人物关系，但分析人物性格和把握文章主题的能力还不够成熟。在写作方面，学生能够按照基本要求完成作文，但文章结构、语言表达和创意性方面还有提升空间。

3.素质方面：学生的道德观念正在形成中，对正义、勇敢等品质有初步的认识，但自觉践行这些品质的意识还不够强烈。在审美素养方面，学生对文学作品的美感有一定感知，但审美能力有待提高。

4.行为习惯方面：学生在课堂上能够遵守纪律，但个别学生可能存在注意力不集中、参与度不高的问题。此外，部分学生在课后阅读习惯有待培养。

针对以上学情，本节课将注重以下几点：

1.通过故事情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动。

2.通过分析人物形象，培养学生的阅读理解能力和审美素养。

3.通过课堂讨论和写作练习，提高学生的语言表达能力和道德素养。

4.通过课后拓展阅读，培养学生良好的阅读习惯和自主学习能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，即《第四单元14普罗米修斯》课文。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如普罗米修斯雕像图片、神话故事相关视频片段等。

3.教学工具：准备磁带或U盘，用于播放课文朗读录音。

4.教室布置：布置教室环境，包括分组讨论区，设置实验操作台（如用于展示神话故事发展脉络的图表）。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示普罗米修斯的雕像图片，引导学生对这位神话英雄产生好奇心，提问：“你们知道这位英雄是谁吗？他为什么被尊称为英雄？”

-回顾旧知：简要回顾神话故事的特点，引导学生回忆之前学过的神话故事，如《后羿射日》、《夸父追日》等，为学习普罗米修斯的故事做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解普罗米修斯盗取火种的故事，包括故事背景、主要人物、情节发展等。

-举例说明：通过分析普罗米修斯的行为，引导学生理解勇敢、智慧、正义等品质，举例说明这些品质在日常生活中的体现。

-互动探究：组织学生分组讨论，探讨普罗米修斯的行为对人类的影响，以及这些品质在现代社会中的意义。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生根据所学内容，用简短的语言描述普罗米修斯的故事，或者用自己的话复述故事。

-教师指导：针对学生的回答，及时给予肯定和鼓励，并对回答不准确的地方进行纠正和补充。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调普罗米修斯的故事所蕴含的勇敢、智慧、正义等品质的重要性。

-引导学生思考如何在日常生活中践行这些品质，培养学生的道德素养。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后阅读作业，要求学生阅读《普罗米修斯》的完整故事，并思考故事对自己的启示。

-布置写作作业，要求学生以“勇敢、智慧、正义”为主题，写一篇短文，表达自己对这些品质的理解和感悟。

6.课堂延伸（约10分钟）

-组织学生观看与普罗米修斯相关的电影或动画片段，加深对故事的理解。

-邀请学生分享自己了解的其他神话故事，拓展学生的知识面。

7.教学反思（课后）

-教师对本次教学过程进行反思，分析教学效果，总结经验教训，为今后的教学提供参考。

知识点梳理

1.故事背景

-神话时代背景介绍

-地狱之火与人类生活的关系

2.主要人物

-普罗米修斯：盗取火种、勇敢、智慧、正义的英雄形象

-众神：以宙斯为代表，对普罗米修斯的惩罚

3.故事情节

-普罗米修斯盗取火种

-众神发现火种，惩罚普罗米修斯

-普罗米修斯忍受痛苦，为人类带来光明

4.人物性格分析

-普罗米修斯的勇敢、智慧、正义

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