第三单元《我们的国家机构》第6课《人民代表为人民》 （说课稿）统编版道德与法治六年级上册.docxVIP

第三单元《我们的国家机构》第6课《人民代表为人民》（说课稿）统编版道德与法治六年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课为统编版道德与法治六年级上册第三单元《我们的国家机构》第6课《人民代表为人民》。本节课主要内容包括：

1.了解人民代表大会制度，认识人民代表的职责和作用。

2.探讨人民代表如何代表人民履行职责，为人民服务。

3.分析现实生活中人民代表的事例，感受人民代表与人民之间的联系。

4.培养学生的公民意识，引导学生关注国家政治生活，积极参与社会事务。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.政治认同：通过学习人民代表的角色和职责，增强学生对人民代表大会制度的认同，培养学生的国家意识和公民责任感。

2.科学精神：引导学生运用批判性思维分析人民代表的实际案例，培养学生的逻辑思维能力和科学探究精神。

3.法治意识：使学生理解法律与人民代表之间的关系，提高学生的法治观念，为将来遵法守法打下基础。

4.公共参与：激发学生积极参与社会公共事务的热情，培养学生通过合法途径表达意见和建议的能力，提升其社会实践能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在之前的学习中已经接触过国家机构的基本概念，对人民代表大会制度有初步的了解。

-学生在日常生活中可能已经听说过人大代表，对人大代表有一定的认识。

-学生在之前的课程中学习了法治、公民权利等基本概念，为理解人民代表的职责奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对于社会实际问题有较高的兴趣，愿意通过案例分析和讨论来深入了解人民代表大会制度。

-学生具备一定的信息收集和处理能力，能够通过查阅资料、网络搜索等方式获取相关信息。

-学生偏好互动式学习，喜欢通过小组讨论、角色扮演等活动形式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对于人民代表的具体职责和作用理解不够深入，需要通过实例来帮助理解。

-学生可能对于如何将理论知识与实际案例相结合存在困难，需要教师引导进行案例分析。

-学生可能对于人民代表大会制度与公民生活的关联性认识不足，需要通过具体案例来强化理解。

四、教学资源准备

1.教材：提前发放统编版道德与法治六年级上册教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备相关的多媒体资源，包括人民代表履行职责的新闻报道视频、人民代表大会的相关图片和图表。

3.教室布置：根据教学需要，将教室分为小组讨论区，以便学生进行合作学习和讨论。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段关于人民代表大会的新闻报道视频，让学生初步感受人民代表的工作内容和重要性。

-提出问题：视频结束后，提问学生：“你们知道人民代表是做什么的吗？他们与我们的生活有什么关系？”

-预期效果：激发学生的好奇心和求知欲，引出本节课的主题。

2.讲授新课（15分钟）

-简介人民代表大会制度：介绍人民代表大会的定义、作用和组成。

-用时：5分钟

-讲解人民代表的职责：详细讲解人民代表的权利、义务和实际工作。

-用时：5分钟

-案例分析：通过具体案例，分析人民代表如何履行职责，为人民服务。

-用时：5分钟

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：学生分小组，讨论以下问题：

-人民代表在我们的生活中扮演了哪些角色？

-你认为人民代表应该如何履行职责，更好地为人民服务？

-用时：5分钟

-分享与反馈：每组选代表分享讨论成果，教师给予点评和反馈。

-用时：5分钟

4.师生互动环节（15分钟）

-角色扮演：学生分成小组，每组选一名代表扮演人民代表，其他成员扮演普通公民，模拟人民代表接待选民的场景。

-用时：10分钟

-互动讨论：教师引导学生讨论角色扮演中的问题和解决方案，加深对人民代表职责的理解。

-用时：5分钟

5.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调人民代表的重要性和作用。

-提问学生：“通过本节课的学习，你们对人民代表有了哪些新的认识？”

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：让学生回家后，查阅相关资料，了解本地区人民代表的工作情况，下节课分享。

-强调作业要求，提醒学生按时完成。

总用时：45分钟

本节课设计注重师生互动，通过情境创设、案例分析和角色扮演等方式，激发学生的学习兴趣，帮助学生深入理解人民代表的职责和作用，同时锻炼学生的公共参与能力和法治意识。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确描述人民代表大会的定义、作用和组成，理解人民代表的权利、义务及实际工作内容。

2.理解深化：通过案例分析，学生对人民代表如何履行职责、为