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2023-2024学年北京版（2013）小学信息技术第一册3.19使用复制粘贴（说课稿）

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设计意图

本节课以“使用复制粘贴”为主题，旨在让学生掌握复制粘贴的基本操作，提高信息处理能力。通过结合课本内容，引导学生将所学知识应用于实际操作中，培养他们的动手能力和创新思维。同时，通过小组合作学习，培养学生团队协作精神，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

培养学生信息意识，通过学习复制粘贴，使学生认识到信息处理在日常生活和学习中的重要性。提升计算思维，通过操作练习，发展学生分析问题、解决问题的能力。增强实践能力，通过实际操作，让学生体验信息技术在生活中的应用，培养动手实践和创新精神。同时，培养合作意识，通过小组合作完成任务，提高学生团队协作和沟通能力。

重点难点及解决办法

重点：复制粘贴操作的正确使用和熟练掌握。

难点：理解复制粘贴在信息处理中的实际应用和意义。

解决办法：

1.重点：通过示范操作，逐步分解复制粘贴的步骤，让学生跟学，反复练习，直至熟练掌握。

2.难点：结合具体案例，如文档编辑、图片整理等，让学生在实际操作中体会复制粘贴的便捷性和必要性，引导学生思考其在不同情境下的应用。同时，通过小组讨论，让学生分享使用复制粘贴的体验，加深理解。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有北京版（2013）小学信息技术第一册教材。

2.辅助材料：准备与复制粘贴操作相关的图片、动画演示视频，以及相关的教学案例文档。

3.实验器材：配置电脑设备，确保每台电脑安装有基本的文字处理软件。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供足够的操作空间，并准备实验操作台，以便学生进行实际操作练习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“使用复制粘贴”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，如“如何高效地复制粘贴文本？”、“复制粘贴在文档编辑中的具体应用场景有哪些？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解复制粘贴的基本概念和操作步骤。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“使用复制粘贴”课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一个需要使用复制粘贴技巧的文档编辑案例，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解复制粘贴的操作方法，结合实际文档编辑的例子，帮助学生理解操作过程和意义。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享在预习中遇到的困难，以及他们是如何解决的。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，通过实际操作练习复制粘贴，体验其在文档编辑中的便利性。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解复制粘贴的知识点。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握复制粘贴技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解复制粘贴的知识点，掌握实际操作技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一些实际操作的作业，如让学生在课堂上编辑的文档基础上，使用复制粘贴进行修改和补充。

提供拓展资源：推荐一些关于信息处理技巧的网站和书籍，供学生课后学习和参考。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的复制粘贴知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

教学资源拓展

一、拓展资源

1.信息处理工具介绍

-文字处理软件：介绍常用的文字处理软件，如MicrosoftWord、WPS文字等，讲解其基本功能和操作方法。

-表格处理软件：介绍Excel、WPS表格等表格处理软件，讲解数据录入、编辑、格式设置、图表制作等基本操作。

-演示文稿制作软件：介绍PowerPoint、WPS演示等演示文稿制作软件，