2016年秋九年级化学上册 第六单元 碳和碳的氧化物 实验活动2 二氧化碳的实验室制取与性质说课稿 新人教版.docxVIP

2016年秋九年级化学上册第六单元碳和碳的氧化物实验活动2二氧化碳的实验室制取与性质说课稿新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2016年秋九年级化学上册第六单元碳和碳的氧化物实验活动2二氧化碳的实验室制取与性质说课稿新人教版

教材分析

2016年秋九年级化学上册第六单元“碳和碳的氧化物”实验活动2“二氧化碳的实验室制取与性质”，本节课以二氧化碳的制取与性质为切入点，引导学生通过实验探究，了解二氧化碳的物理性质和化学性质，培养学生的实验操作技能和科学探究能力。教学内容与课本紧密相连，符合教学实际，实用性较强。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究能力、实验操作技能和化学思维能力。通过二氧化碳的实验室制取与性质实验，学生能够学会设计实验方案、观察实验现象、分析实验数据，从而提高问题解决能力和创新意识。同时，引导学生认识化学与生活的联系，增强环境保护意识，培养严谨求实的科学态度。

教学难点与重点

1.教学重点：

-重点掌握二氧化碳的实验室制取方法，包括反应原理、装置选择、操作步骤等。

-理解并观察二氧化碳的物理性质，如无色无味、密度比空气大、溶于水等。

-掌握二氧化碳的化学性质，包括与水反应生成碳酸、与石灰水反应变浑浊等。

2.教学难点：

-难点一：二氧化碳的制取过程中，如何控制反应速率，避免气体收集不纯。

-例如，通过调节反应物比例、控制温度等方法，确保二氧化碳的纯度。

-难点二：实验现象的观察与分析，如何准确描述二氧化碳的物理和化学性质。

-例如，通过对比实验前后石灰水的变化，理解二氧化碳与石灰水的化学反应。

-难点三：实验数据的处理与分析，如何从实验现象中得出科学结论。

-例如，通过记录气体收集量和反应时间，计算二氧化碳的生成量，验证实验原理。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解二氧化碳的制取原理和性质，引导学生理解相关知识。

2.实验法：组织学生进行二氧化碳的实验室制取实验，培养学生的实验操作技能和观察能力。

3.讨论法：鼓励学生在实验过程中互相讨论，分享观察结果，提高合作学习意识。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示实验步骤和原理，提高教学直观性。

2.实验演示：通过现场演示实验，让学生直观感受二氧化碳的性质。

3.在线资源：利用网络资源提供拓展学习材料，丰富教学内容。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“二氧化碳的实验室制取与性质”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何选择合适的反应物？”“如何判断二氧化碳的纯度？”等。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解二氧化碳的制取方法和性质。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解二氧化碳的实验室制取与性质，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示二氧化碳在大气中的含量变化，引出二氧化碳的重要性，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解二氧化碳的制取方法、物理性质和化学性质，结合实验现象帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析实验中可能出现的误差，并讨论如何改进实验。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么二氧化碳能使石灰水变浑浊？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验二氧化碳性质的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解二氧化碳的制取方法和性质。

实验活动法：通过实验操作，让学生亲身体验二氧化碳的性质。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解二氧化碳的制取方法和性质，掌握实验技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于二氧化碳在实际应用中的案例分析作业，如“二