Unit 3 My weekend plan PartB(说课稿)-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册.docxVIP

Unit3MyweekendplanPartB(说课稿)-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册

主备人

备课成员

设计思路

本节课以人教PEP版英语六年级上册Unit3MyweekendplanPartB为教学内容，旨在通过生动有趣的教学活动，帮助学生掌握如何用英语描述周末计划。在设计思路上，我将遵循以下步骤：

1.导入：通过图片、歌曲或故事引入本课主题，激发学生的学习兴趣。

2.新课展示：以课文为载体，引导学生学习并掌握重点词汇和句型。

3.互动练习：设计丰富多样的课堂活动，如小组讨论、角色扮演等，让学生在实际语境中运用所学知识。

4.总结与拓展：对所学内容进行总结，并提供相关话题的拓展，以培养学生的英语素养。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标分析如下：

1.语言能力：通过学习本课内容，学生能够用英语描述自己的周末计划，掌握相关词汇和句型，提高语言表达和交际能力。

2.文化意识：培养学生对中西方文化差异的认识，通过讨论周末活动，了解不同文化背景下的休闲方式。

3.思维品质：鼓励学生进行创新思维，通过制定周末计划，培养学生的逻辑思维和规划能力。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习的能力，通过课堂活动，提高学生的参与度和积极性。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容主要包括：

-掌握与周末活动相关的词汇，如：visit,swim,play,gotothemovies等。

-学会使用一般将来时态描述周末计划，如：“Iwillvisitmygrandparentsthisweekend.”

-能够听懂并在真实语境中运用课文中的对话，例如：“Whatareyougoingtodothisweekend?”“I’mgoingtoswimintheriver.”

2.教学难点

本节课的难点内容主要有：

-一般将来时态的正确使用，学生可能会混淆与一般现在时态的区别。例如，需要强调will后面跟动词原形。

-对话中的交际功能，如如何礼貌地询问别人的计划，并给出自己的回答。学生可能会在交际过程中忽略礼貌用语或者表达不自然。

-词汇记忆和应用，特别是对于一些不常见的活动词汇，如“camping,hiking”等，学生可能难以准确记忆和运用。

-理解和运用一些固定搭配，如“gotothemovies”而不是“gotoseeamovie”，这些细节可能会成为学生的障碍。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：电子课本、PPT课件、教学视频

-教学手段：互动式白板、在线词典、英语学习软件

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-开场提问：“你们周末通常都做些什么？有没有什么特别的计划？”

-展示一些周末活动的图片或视频片段，让学生初步感受周末计划的乐趣。

-简短介绍本课主题“我的周末计划”，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

-讲解与周末计划相关的词汇，如visit,swim,play,gotothemovies等。

-介绍一般将来时态的构成和用法，强调will后面跟动词原形。

-使用PPT展示课文中的对话示例，帮助学生理解如何在语境中使用这些词汇和句型。

3.案例分析（20分钟）

-分析课文中的对话案例，让学生了解如何询问和描述周末计划。

-通过角色扮演活动，让学生在实际语境中运用所学知识。

-引导学生思考如何制定自己的周末计划，并分享给同学。

4.学生小组讨论（10分钟）

-将学生分成若干小组，每组讨论一个周末活动的主题，如“户外探险”或“家庭聚会”。

-小组内讨论该主题的活动安排、所需物品和可能遇到的问题。

-每组准备简短汇报，介绍讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

-各组代表上台展示讨论成果，包括周末活动计划、注意事项等。

-教师和其他学生对展示内容进行提问和点评，提供反馈和建议。

-教师总结各组的表现，强调计划的重要性和如何有效表达。

6.课堂小结（5分钟）

-简要回顾本节课的学习内容，包括周末计划的相关词汇、句型和交际技巧。

-强调制定计划对于提高生活质量和个人管理能力的重要性。

-布置课后作业：让学生制定一个自己的周末计划，并写成英文短文。

7.课后作业点评（5分钟，下一节课开始时）

-点评学生提交的周末计划短文，提供正面反馈和改进建议。

-鼓励学生在日常生活中运用所学英语，提高实际运用能