第一单元第2课人工智能应用-说课稿　2023—2024学年浙教版（2023）初中信息技术八年级下册.docx

第一单元第2课人工智能应用-说课稿2023—2024学年浙教版（2023）初中信息技术八年级下册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《人工智能应用》

2.教学年级和班级：初中信息技术八年级下册

3.授课时间：2023—2024学年

4.教学时数：1课时

本节课将围绕浙教版初中信息技术八年级下册第一单元第2课《人工智能应用》展开，旨在让学生了解人工智能的基本概念、应用领域和发展趋势，培养学生对信息技术的兴趣和创新能力。教学内容紧密联系课本，结合实际生活案例，帮助学生掌握人工智能技术的应用和实际操作。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生对信息技术发展的敏感度，认识人工智能在日常生活中的应用，提升对信息价值的认识。

2.计算思维：通过分析人工智能案例，引导学生运用计算思维解决问题，提高逻辑思维和创新能力。

3.信息社会责任：教育学生遵守网络道德，关注人工智能发展对个人、社会的影响，增强信息安全意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了计算机基础操作、网络应用和简单的编程知识，对信息技术的应用有了一定的了解和基础。此外，他们可能通过日常生活对人工智能有初步的认识，如语音助手、智能推荐等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对新鲜事物充满好奇心，对人工智能这类前沿技术具有浓厚的兴趣。他们具备一定的逻辑思维能力和动手操作能力，喜欢通过实践来学习和理解新知识。学生中有的偏好理论学习，有的偏好实践操作，因此在教学过程中需要兼顾不同学习风格。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习人工智能应用时，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-对人工智能概念的理解可能较为抽象，难以直接感知；

-编程实践过程中可能遇到语法错误或逻辑问题；

-对人工智能技术在实际生活中的应用场景理解不深；

-在项目实践中，可能因为设备或资源限制而影响操作体验。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软件资源：浙教版初中信息技术八年级下册教材、Python编程软件、人工智能教学软件

-硬件资源：计算机、投影仪、音响设备

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：多媒体教学课件、网络教学资源（如视频、文章）

-教学手段：小组讨论、案例分析、编程实践、互动问答

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布关于人工智能应用的基础资料，包括人工智能的定义、发展历程和应用领域的介绍，要求学生了解并记录关键信息。

-设计预习问题：提出“你认为人工智能对日常生活有哪些影响？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群反馈或在线平台，监控学生的预习进度，确保每位学生都能完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读相关资料，了解人工智能的基本概念。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试联系实际生活经验。

-提交预习成果：学生将预习笔记或思维导图提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提升信息素养。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，方便资源共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示人工智能在医疗、教育等领域的实际应用案例，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解人工智能的工作原理，如机器学习、深度学习等，结合实际案例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论活动，让学生探讨人工智能在不同行业的应用。

-解答疑问：对学生在学习过程中产生的问题进行及时解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对人工智能的概念和原理进行思考。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点和案例。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题进行提问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解人工智能的基本原理，帮助学生建立知识框架。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中理解和应用知识。

-合作学习法：培养学生的团队合作和沟通能力。

重难点：人工智能的工作原理和实际应用案例。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课内容，布置编写简单的人工智能应用程序作业，如简单的聊天机器人。

-提供拓展资源：提供与人工智能相关的书籍和在线课程资源，供学生深入学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生根据课堂所学，尝试编写简单的人工智能程序。

-拓展学习：利用提供的资源，进行深入的学习和研究。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，提出改