《走进创意木艺坊》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动.docx

《走进创意木艺坊》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《走进创意木艺坊》

2.教学年级和班级：全国通用三年级上册

3.授课时间：待定

4.教学时数：1课时

本节课将引导学生通过实践活动，深入了解木艺的基本知识，培养学生的动手能力和创新意识。课程内容与课本紧密结合，旨在让学生在实践中学习，感受木艺的魅力。

二、核心素养目标

培养学生对传统工艺的兴趣，提升动手操作能力，激发创新思维和审美意识。通过本课程的学习，使学生能够理解木艺制作的基本原理，掌握简单的木工技巧，同时增强对传统文化的认知和尊重，培养良好的观察力、创造力和实践能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-木艺基本工具的认识与使用：本节课的核心是让学生认识并学会使用基本的木艺工具，如锯子、锤子、钻头等。重点在于让学生了解每种工具的名称、功能和正确使用方法，例如，如何正确握持锯子，如何调整锯齿的紧度，以及如何安全地使用锤子钉入钉子。

-木艺基本技巧的掌握：包括切割、打磨、拼接等基础技巧。重点在于让学生通过实践掌握这些技巧，例如，如何准确测量并切割木材，如何使用砂纸打磨木材表面使其光滑，以及如何将不同部分的木材拼接成完整的作品。

2.教学难点

-安全意识的培养：在木艺制作过程中，安全至关重要。难点在于让学生养成良好的安全习惯，如佩戴防护眼镜和手套，正确使用工具，以及了解和处理可能的安全风险。例如，教会学生在使用锯子时，如何保持正确的姿势，避免手部受伤。

-创意设计的实现：鼓励学生发挥想象力，设计出独特的木艺作品。难点在于如何指导学生将抽象的创意转化为具体的实物，例如，在制作木艺笔筒时，如何引导学生设计出既实用又美观的形状和结构。

四、教学资源

-软硬件资源：多功能教室、木艺工具箱（含锯子、锤子、钻头、砂纸等）、木材块、安全防护装备（防护眼镜、手套）。

-课程平台：校园网络教学平台。

-信息化资源：木艺制作教学视频、木艺设计图样电子文档。

-教学手段：实物演示、分组合作、现场指导。

五、教学过程

首先，我要明确本节课的目标，确保学生们能够通过实践活动，深入理解和掌握木艺制作的基本知识和技能。以下是我的教学过程：

1.导入新课

-我会以提问的方式开始本节课，询问学生们：“你们对木艺有什么了解？有没有亲眼见过木艺制作的过程？”通过这种方式激发学生的兴趣和好奇心。

-接着，我会简单介绍木艺的历史和文化背景，让学生们对木艺有一个初步的认识。

2.认识木艺工具和材料

-我会展示一系列木艺工具，如锯子、锤子、钻头等，并逐一介绍它们的名称、功能和正确使用方法。同时，我会让学生们亲自尝试，确保他们能够正确使用这些工具。

-接下来，我会向学生们展示不同的木材，并解释它们的特性，如硬度、质地、用途等。

3.学习木艺基本技巧

-我会示范如何进行基本的木艺制作，如切割、打磨、拼接等技巧。在示范过程中，我会强调每一步的操作要领，并让学生们跟随我的步骤进行实践。

-切割技巧：我会教学生们如何使用锯子进行直线和曲线切割，并强调切割时要注意安全，避免受伤。

-打磨技巧：我会指导学生们如何使用砂纸对木材表面进行打磨，使其光滑平整，并介绍打磨的方向和方法。

-拼接技巧：我会示范如何将不同部分的木材拼接成一个完整的作品，包括使用榫卯结构、胶水粘合等。

4.分组实践与指导

-学生们将分成小组，每组分配一定的木材和工具。我会让他们根据之前的示范，尝试制作一个简单的木艺作品，如笔筒、小凳子等。

-在实践过程中，我会巡回指导，观察每个学生的操作，及时纠正错误，解答疑问，并给予鼓励和支持。

-我会强调安全意识，确保每个学生都能在安全的环境下进行实践。

5.课文主旨内容探究

-在学生们完成作品后，我会引导他们进行课文主旨内容的探究，即“走进创意木艺坊”的意义和价值。

-我会提出问题，如：“通过今天的实践活动，你们对木艺有什么新的认识？”“你们认为木艺制作需要哪些品质和技能？”

-学生们将分享他们的想法和体验，我会总结并强调木艺制作所培养的动手能力、创新思维和审美意识。

6.作品展示与评价

-学生们将展示他们制作的作品，我会邀请其他学生进行评价，鼓励他们提出建设性的意见。

-我会对每个学生的作品进行点评，强调作品的优点和需要改进的地方，并给予鼓励和肯定。

7.总结与反思

-最后，我会对整节课进行总结，强调学生们在木艺制作中所学到的知识和技能，以及他们在实践过程中的表现。

-我会鼓励学生们进行反思，思考他们在制作过程中遇到的困难和如何克服这些困难，以及他们从中学到的经验和教训。

8.课后作业

-作为课后作业，我会要求学生们绘制他们