5.3 基本经济制度2023-2024学年八年级下册道德与法治同步说课稿（统编版）.docx

5.3基本经济制度2023-2024学年八年级下册道德与法治同步说课稿（统编版）

授课内容

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授课时间

教材分析

“5.3基本经济制度”是2023-2024学年八年级下册道德与法治同步教材中的内容。本节课旨在让学生了解我国的基本经济制度，理解其内涵和特点，认识到基本经济制度对于国家发展的重要性。本节课与学生的生活实际紧密相连，有助于培养学生正确的价值观和法治意识，提高他们的社会责任感和使命感。教材内容深入浅出，符合八年级学生的认知水平，易于学生理解和接受。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括法治意识、理性思维和社会责任感。通过学习“基本经济制度”，学生将培养对国家经济制度的认识和理解，增强法治意识，认识到法治对经济秩序的保障作用。同时，发展理性思维，学会分析经济现象，理解基本经济制度与国家发展的关系。此外，学生将增强社会责任感，形成正确的价值观，积极参与社会建设，为维护国家经济制度贡献自己的力量。这些素养目标的实现，有助于学生全面发展，适应新时代的教育要求。

教学难点与重点

1.教学重点

①让学生理解我国基本经济制度的内涵和构成，包括公有制为主体、多种所有制经济共同发展的特点。

②培养学生分析我国基本经济制度对国家经济社会发展的重要作用，以及如何保障和促进社会公平正义。

2.教学难点

①如何用生动的案例帮助学生理解公有制经济和非公有制经济在我国经济中的地位和作用。

②如何引导学生从理论层面深入理解基本经济制度与国家治理体系和治理能力现代化之间的关系，以及如何在实际生活中践行法治精神。

教学资源准备

1.教材：人手一本《道德与法治》八年级下册统编教材。

2.辅助材料：收集与基本经济制度相关的视频资料、新闻案例、图表数据等，以多媒体形式辅助教学。

3.教室布置：准备黑板、PPT设备，以及分组讨论所需的桌椅排列。确保教室环境有利于学生互动和讨论。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以“你眼中的经济制度是怎样的？”问题引入，引导学生思考。

回顾旧知：简要回顾上一节课学习的法治知识，为本节课学习基本经济制度打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：详细讲解我国基本经济制度的内涵、构成和特点。

举例说明：通过分析我国现实生活中的经济现象，如国有企业、私营企业等，帮助学生理解知识。

互动探究：分组讨论我国基本经济制度对经济社会发展的作用，以及如何保障社会公平正义。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：让学生结合教材，列举生活中体现基本经济制度的事例，加深对知识的理解。

教师指导：在学生活动中，及时给予指导和帮助，解答学生的疑问。

4.课堂总结（约10分钟）

5.作业布置（约5分钟）

布置一道思考题：结合教材内容，思考我国基本经济制度在保障和促进社会公平正义方面的作用，下节课分享自己的观点。同时，要求学生预习下一节课的内容，做好课前准备。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够熟练掌握我国基本经济制度的内涵、构成和特点，理解公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度对国家经济社会发展的重要意义。

2.法治意识：通过本节课的学习，学生的法治意识得到增强，能够认识到法治对经济秩序的保障作用，以及基本经济制度在法治框架下的运行。

3.理性思维：学生在学习过程中，逐渐培养起理性思维，学会分析经济现象，理解基本经济制度与国家发展的关系，能够运用所学知识对现实生活中的经济问题进行思考和探讨。

4.社会责任感：学生通过学习，增强了社会责任感，形成了正确的价值观，积极参与社会建设，愿意为维护国家经济制度贡献自己的力量。

5.实践能力：学生在课堂讨论、举例说明等活动中，提高了实践能力，能够将所学知识应用于实际生活，解决生活中的经济问题。

6.团队协作：在分组讨论、互动探究等环节，学生学会了与他人合作，提高了团队协作能力，为今后在社会中更好地与他人共同完成任务奠定了基础。

7.自主学习：学生在学习过程中，逐渐养成了自主学习的习惯，能够在教师的引导下，主动探究、思考问题，提高了学习效果。

8.持续发展：学生通过本节课的学习，为今后深入学习经济学、法学等相关学科打下了基础，有利于学生的持续发展和终身学习。

反思改进措施

（一）教学特色创新

1.引入现实案例分析：在讲解基本经济制度时，结合当前我国经济发展的实际情况，引入具体的案例进行分析，使学生能够更加直观地理解理论知识的实际应用。

2.跨学科融合教学：将经济学原理与法治知识相结合，让学生在理解基本经济制度的同时，也能够认识到法治在经济社会发展中的重要作用。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不够：在教学过程中，部分学生可能因为害羞或缺乏自信，