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7生命最宝贵（说课稿）2024-2025学年统编版道德与法治三年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

7生命最宝贵（说课稿）2024-2025学年统编版道德与法治三年级上册

课程基本信息

1.课程名称：7生命最宝贵

2.教学年级和班级：2024-2025学年统编版道德与法治三年级上册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课我们将围绕“生命最宝贵”的主题，引导学生认识生命的珍贵，教育学生尊重和珍惜生命。通过讲解、讨论、互动等方式，让学生了解生命的独特性、不可替代性和宝贵性，培养他们的生命意识，提高自我保护意识。课程内容紧密联系教材，旨在帮助三年级学生形成正确的生命观。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生珍视生命、尊重生命的意识，提高他们的安全素养和法治观念。通过学习，使学生能够理解生命的不可替代性，学会关爱自己和他人的生命，增强自我保护能力，形成遵守规则、尊重他人、珍惜生命的良好品质。同时，培养学生独立思考、合作交流的能力，提升他们的道德素养，为成为具有社会责任感、法治观念的现代公民打下基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级的学生在之前的课程中已经接触过关于个人安全、基本道德规范和法治意识的基础知识，例如如何保护自己不受伤害，基本的交通规则等。他们对生命的概念有了一定的认识，但需要进一步深化对生命价值的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生好奇心强，喜欢参与互动和游戏，对直观形象的事物更感兴趣。他们在学习上具有一定的自主性和合作能力，但注意力集中时间较短。他们偏好通过故事、实例和实践活动来学习，这样的学习方式能够更好地吸引他们的注意力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能会在理解生命宝贵性的抽象概念上遇到困难，需要通过具体案例和情境来帮助其理解。此外，如何在日常生活中实践尊重和珍惜生命的理念，以及如何将法治观念与生命价值相结合，可能会是他们面临的挑战。教师需要通过恰当的教学策略来引导学生克服这些困难。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过生动的案例和故事讲解生命的宝贵性，引发学生的思考和共鸣。

-讨论法：组织小组讨论，让学生分享对生命的看法和经验，培养他们的表达和交流能力。

-情境教学法：通过模拟情景，让学生在具体情境中体验生命的可贵，增强他们的生命意识。

2.教学手段：

-多媒体教学：使用PPT展示生命的多样性和宝贵性，以及相关的图片和视频，增强视觉效果。

-教学软件：利用互动式教学软件，让学生通过游戏和任务来探索生命的价值。

-网络资源：引导学生访问网络资源，了解更多关于生命科学和伦理的知识，拓宽视野。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对生命价值的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道生命为什么宝贵吗？它与我们每个人的生活有什么关系？”

展示一些关于生命诞生的图片或视频片段，让学生初步感受生命的奇迹和珍贵。

简短介绍生命的不可替代性，以及珍惜生命的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.生命基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解生命的独特性、不可替代性以及宝贵性。

过程：

讲解生命的定义，包括生命的特征和表现。

详细介绍生命的组成部分或特征，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.生命案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解生命的宝贵性和重要性。

过程：

选择几个典型的生命案例进行分析，如生命救援、生命保护等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解生命的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何在日常生活中珍惜生命。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与生命相关的主题进行深入讨论，如如何在校园中保护生命安全。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对生命价值的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调生命的宝贵性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括生命的特征、案例分析等。

强调生命在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用生命的珍贵性。

布置课后作业：让学生撰写一篇