Unit5 Lets eat Part A lets learn(说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语三年级上册.docx

Unit5LetseatPartAletslearn(说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语三年级上册

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设计思路

本节课以“Unit5LetseatPartAletslearn”为教学内容，围绕三年级学生的认知特点，通过生动有趣的情境创设，引导学生运用所学词汇和句型进行交流。教学活动设计注重趣味性、实践性和互动性，旨在激发学生的学习兴趣，提高学生的英语口语表达能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过参与“Letseat”的情景对话，学生能够运用英语进行简单的生活交流，增强跨文化交际意识，同时锻炼逻辑思维和问题解决能力，培养良好的学习习惯。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级学生对英语学习已有初步了解，掌握了基本的字母、单词和简单的句型。本节课之前，学生已学习过一些食物和日常用语的词汇，如apple,banana,eat,drink等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对英语学习充满好奇心，喜欢通过游戏和活动进行学习。学生的语言能力处于基础阶段，具备一定的模仿和记忆能力。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，通过图片和视频更容易理解和记忆；部分学生则更倾向于听觉学习，通过听力和跟读来提高语言技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习过程中可能遇到以下困难：一是词汇量不足，难以理解新词汇的含义；二是句型结构复杂，难以正确运用；三是缺乏实际运用英语交流的机会，导致口语表达能力受限。此外，学生可能对某些食物词汇或文化背景不熟悉，影响学习效果。针对这些挑战，教师需通过多样化的教学方法和实践活动，帮助学生克服困难，提高学习效果。

教学资源

-教学课件：包含图片、动画等视觉辅助材料

-多媒体设备：电脑、投影仪

-互动式白板

-英语歌曲和视频材料，如与食物相关的英语歌曲和动画

-实物教具：各种食物图片或模型

-教学卡片：用于词汇记忆和游戏活动

-英语学习软件或应用程序

-教学情境图：展示用餐场景的图片

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示实物或图片，如苹果、香蕉等常见食物，引发学生对食物的兴趣。

-提问：“Whatdoyouliketoeat?”（你喜欢吃什么？）

-学生自由回答，教师引导学生用英语表达自己喜欢的食物。

-总结：Today,wearegoingtolearnaboutfoodinEnglish.（今天我们将学习用英语谈论食物。）

2.讲授新知（20分钟）

-教师播放与食物相关的英语歌曲，如《OldMacDonaldHadaFarm》，让学生在音乐中感受英语氛围。

-教师展示食物图片，引导学生说出相应的英文单词，如“apple,banana,cake,sandwich”等。

-通过游戏“Memorygame”，让学生在卡片上找到匹配的英文单词和图片。

-教师示范并讲解句型“Letseat!”和“Wouldyoulikesome...?”，学生跟读并模仿。

-学生分组练习，用所学句型进行对话，教师巡回指导。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设置“Foodparty”情境，让学生扮演不同的角色，如厨师、顾客等，进行角色扮演游戏。

-学生分组进行“Guessthefood”游戏，通过描述食物的特征，让其他同学猜测是哪种食物。

-教师提问：“Whatdoyouthinkaboutourfoodparty?”（你觉得我们的食物派对怎么样？）

-学生自由发言，教师总结并鼓励学生积极参与。

4.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-学生分享自己在课堂上的收获，教师给予肯定和鼓励。

5.作业布置（5分钟）

-学生回家后，用英语描述自己喜欢的一种食物，并尝试用所学句型进行对话。

-学生收集家中食物图片，制作成英文小册子，下节课分享。

知识点梳理

1.词汇学习：

-食物类词汇：apple,banana,cake,sandwich,pizza,icecream,juice,water,milk,egg,fish,chicken,beef,pork,rice,bread,noodles,vegetables,fruit,meat,etc.

-餐具类词汇：fork,knife,spoon,plate,cup,bowl,chopsticks,etc.

-动词：eat,drink,have,like,want,etc.

2.句型结构：