1.1 奏响中学序曲 说课稿-2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册.docxVIP

1.1奏响中学序曲说课稿-2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：1.1奏响中学序曲

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

培养学生正确的价值观，提高法治意识和道德素养；增强学生的自我认知和责任感，使其学会尊重他人，理解社会规范；提升学生的人际交往能力，培养团队合作精神；激发学生的创新思维，鼓励其在道德与法治实践中寻求解决问题的方法。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：七年级学生初步具备了一定的道德认知和社会常识，能够理解基本的道德规范和社会规则。然而，他们对法律的认识可能较为浅显，对法律与道德之间的关系理解不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对道德与法治课程的学习兴趣因人而异，部分学生可能对法律知识感兴趣，而另一部分学生可能对道德规范更感兴趣。学生的学习能力方面，部分学生逻辑思维较强，能够快速理解抽象概念；而部分学生则更倾向于具体案例的学习。学习风格上，有的学生偏好独立学习，有的学生则更倾向于小组合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习过程中可能遇到的困难包括对法律概念的理解困难、道德判断的模糊性以及如何将法律知识应用于实际生活中的困惑。此外，部分学生可能因为缺乏实践经验而难以将理论知识与实际情境相结合。针对这些挑战，教师需要通过多种教学方法和案例教学来帮助学生克服。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物教具（法律书籍、模型）、录音笔。

-课程平台：学校内部教学平台，用于发布课程资料和在线讨论。

-信息化资源：网络法律知识库、道德教育视频资料、在线法律案例分析。

-教学手段：情境模拟、小组讨论、角色扮演、案例分析、互动问答。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师播放一段简短的视频，内容为中学生步入中学的生活片段，引起学生共鸣。

-提问：“同学们，刚刚视频中展现了中学生步入中学的场景，你们有没有类似的感受？中学生活对我们来说意味着什么？”

-引导学生思考并分享他们的观点，从而自然过渡到新课内容。

2.讲授新知（20分钟）

-教师结合教材，介绍“1.1奏响中学序曲”这一主题，强调中学阶段的重要性。

-通过PPT展示中学阶段的学习特点、人际关系、价值观塑造等方面，引导学生认识中学阶段的重要性。

-以案例分析法，分析中学生步入中学后可能遇到的困惑和挑战，帮助学生树立正确的心态。

-互动环节：邀请学生分享自己或身边同学的中学生活故事，增强课堂氛围。

3.巩固练习（10分钟）

-教师提出几个与中学阶段相关的问题，让学生分组讨论，分享各自的观点。

-举例：如何处理同学之间的矛盾、如何规划自己的学习生活等。

-每组选派代表发言，教师点评并总结。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的重点内容，强调中学阶段的重要性以及如何适应中学生活。

-提醒学生关注自己的学习、生活，学会与人沟通、合作，树立正确的人生观和价值观。

5.作业布置（5分钟）

-学生课后撰写一篇关于中学生活的感悟文章，题目自拟。

-鼓励学生在文章中结合自身经历，表达对中学阶段的理解和期望。

-下节课前，安排学生进行小组展示，分享自己的文章，互相学习、借鉴。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中学生活指南》：这本书为中学生提供了全面的生活指导，包括学习策略、人际交往技巧、心理健康等内容，有助于学生更好地适应中学阶段。

-《法治教育读本》：这本书以通俗易懂的语言介绍了法律基础知识，帮助学生了解法律与生活的密切关系，培养法治意识。

-《道德经》：通过阅读这部经典著作，学生可以学习到古代先贤的道德智慧，提高自己的道德修养。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以结合教材内容，查阅相关资料，了解我国法律体系的构成和特点。

-鼓励学生关注社会热点问题，思考如何在日常生活中践行道德和法律规范。

-组织学生开展小组讨论，探讨如何提高自己的学习效率、如何处理人际关系等话题。

-鼓励学生参加社会实践活动，如志愿者服务、社区服务等，将所学知识应用于实际生活。

具体拓展活动如下：

（1）法律知识竞赛：组织学生参加法律知识竞赛，提高学生对法律知识的兴趣和认识。

（2）道德故事分享：让学生收集身边的道德故事，进行分享和讨论，培养学生的道德观念。

（3）社会调查：引导学生关注社会热点问题，通过调查了解问题的现状和原因，提出自己的建议。

（4）法治教育主题班会：以法治教育为主题，组织班会活动，让学生在活动中学习法律知识，提高法治意识。

（5）心理健康