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Unit10Whatdoesthatsignmean？（说课稿）-2024-2025学年湘少版（三起）英语五年级上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：Unit10Whatdoesthatsignmean？

2.教学年级和班级：2024-2025学年湘少版（三起）英语五年级上册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.语言能力：培养学生理解和运用英语描述标识、指示和规则的能力，能够准确识别并使用本单元所学的相关词汇和句型。

2.文化意识：通过学习不同场合的标识和规则，增强学生对文化差异的敏感性，提高跨文化交际的意识。

3.思维品质：鼓励学生通过观察、分析和讨论，培养其逻辑思维和批判性思维，提升问题解决能力。

4.学习能力：激发学生的学习兴趣，培养其自主学习能力，使学生能够通过探究和实践，有效掌握英语学习策略。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了基本的英语语法结构和常用词汇，能够进行简单的日常交流。此外，他们已经接触过一些关于指示和命令的句型，如Gostraightahead或Turnleft，这对于理解本单元的标识含义是一个良好的基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级的学生通常对新鲜事物充满好奇，喜欢互动和游戏化的学习方式。他们在英语学习上具备一定的听说读写能力，但每个人的学习风格和能力水平不同。有的学生可能更擅长听力，而有的可能在口语表达上更加自信。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本单元时，学生可能会遇到以下几个挑战：一是对于一些抽象标识的理解，如“禁止通行”或“小心滑倒”等；二是正确使用本单元所学的词汇和句型进行表达；三是将所学应用到实际情境中，如在学校或公共场所正确识别并遵守标识规则。此外，对于基础较弱的学生来说，可能会在词汇记忆和语法运用上遇到困难。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-教科书及配套练习册

-多媒体投影仪

-英语学习软件（如互动白板应用）

-纸质卡片或海报（用于制作标识）

-录音设备（用于播放听力材料）

-网络资源（如在线英语学习平台）

-实物标识样本（如交通标识、警示标识等）

-教学辅助工具（如单词卡片、教学挂图）

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些有趣的标识图片，如“禁止通行”和“小心滑倒”，询问学生这些标识的含义，激发他们对本节课内容的兴趣。

-回顾旧知：简要复习之前学过的关于指示和命令的句型，如“Gostraightahead”和“Turnleft”，为学习新的标识表达打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍本节课的核心词汇和句型，如“Whatdoesthatsignmean?”和“Itmeans...”，并解释它们在标识识别中的作用。

-举例说明：通过展示实际标识的图片和示例句子，帮助学生理解如何用英语描述和询问标识的含义。

-互动探究：将学生分成小组，让他们自己制作标识并使用本节课所学的内容进行描述，其他小组猜测其含义。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生在纸上绘制不同场景的标识，并用英语描述其含义，与同伴分享并讨论。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，纠正发音和语法错误，提供必要的帮助。

4.课堂总结（约5分钟）

-通过快速问答游戏，复习本节课所学的标识词汇和句型，确保学生对新知识有清晰的认识。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生在家中寻找至少三个标识，并用英语描述其含义，第二天在课堂上分享。同时，鼓励学生复习本节课的内容，并尝试在日常生活中应用所学。

知识点梳理

1.标识词汇：

-交通标识词汇：如Stop,Go,NoEntry,OneWay,Parking,NoParking等。

-警示标识词汇：如Caution,Danger,Slippery,Hot,KeepOff等。

-公共场所标识词汇：如Entrance,Exit,Toilet,Push,Pull,Information等。

2.标识句型：

-描述标识的句型：如Thisisa...sign,Thatsignmeans...,Itsays...等。

-询问标识含义的句型：如Whatdoesthatsignmean?,Whatdoes...mean?等。

-指示和命令句型：如Followthesign,Lookatthesign