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第六单元第5课时9的乘法口诀和用口诀求商（说课稿）二年级数学上册同步高效课堂系列（苏教版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：二年级数学上册同步高效课堂系列（苏教版）——第六单元第5课时9的乘法口诀和用口诀求商

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：[具体上课日期和时间]

4.教学时数：1课时

本节课将引导学生学习9的乘法口诀，并通过口诀求商的方法，巩固乘法运算的基本概念，提高学生的计算速度和准确性。教学内容紧密围绕教材，结合二年级学生的认知水平，旨在帮助学生更好地掌握乘法运算技巧。

二、核心素养目标

三、重点难点及解决办法

重点：理解和掌握9的乘法口诀，能够熟练运用口诀进行乘法运算。

难点：将乘法口诀灵活应用于除法运算中，即用口诀求商。

解决办法：

1.通过直观教具（如乘法表、卡片等）帮助学生记忆9的乘法口诀，并通过反复练习加深印象。

2.利用游戏和互动活动，如口诀接龙、乘法口诀竞赛，让学生在轻松愉快的氛围中学习乘法口诀。

3.通过具体实例演示如何用乘法口诀求商，例如9的乘法口诀对应的除法运算，让学生逐步理解乘除法之间的关系。

4.设置梯度练习题，从简单到复杂，逐步提高学生运用乘法口诀求商的能力。

5.对个别理解困难的学生进行个别辅导，针对性地解决他们在理解和应用中的问题。

四、教学方法与策略

1.采用讲授法介绍9的乘法口诀，结合实物直观展示，增强学生的直观理解。

2.设计小组讨论和接龙游戏，让学生在互动中巩固口诀记忆，提高计算速度。

3.利用多媒体教学，如动画演示乘法口诀的形成过程，帮助学生形象记忆。

4.安排课堂练习和课后作业，通过重复练习，强化学生对乘法口诀和用口诀求商的应用能力。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对9的乘法口诀的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，我们之前学过1到8的乘法口诀，那么你们知道9的乘法口诀吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些生活中的乘法实例，如购物时计算价格、分组活动时计算人数等，让学生初步感受乘法口诀的实用性。

简短介绍9的乘法口诀的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.9的乘法口诀基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解9的乘法口诀的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解9的乘法口诀的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍9的乘法口诀的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.9的乘法口诀案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解9的乘法口诀的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的9的乘法口诀应用案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解9的乘法口诀的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用9的乘法口诀解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论9的乘法口诀在日常生活中的应用，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与9的乘法口诀相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对9的乘法口诀的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调9的乘法口诀的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括9的乘法口诀的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调9的乘法口诀在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用9的乘法口诀。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于9的乘法口诀的小论文或制作一份手抄报，以巩固学习效果。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）乘法口诀的发展历史：介绍乘法口诀的起源、演变以及在中国数学教育中的地位和作用。

（2）乘法口诀在实际生活中的应用：通过实际案例，展示乘法口诀在购物、烹饪、旅行等日常生活中的广泛应用。

（3）乘法口诀的教学方法：介绍国内外优秀的教学方法，如游戏化教学、情境教学等，以及这些方法如何提高学生的学习兴趣和效果。

（4）乘法口诀与其他数学知识点的联系：探讨乘法口诀与加法、减法、除法等其他数学知识点的内在联系，帮助学生建立完整的数学知识体系。

2.拓展建议：

（1）课后阅读：鼓励学生阅读与乘法口诀相关的数学故事、数学历史书籍，