Module 5 Unit 2 Can Sam play football？（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语四年级上册.docx

Module5Unit2CanSamplayfootball？（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语四年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课的设计意图在于通过Module5Unit2CanSamplayfootball?的学习，让学生在四年级上学期掌握基础的足球运动相关词汇和句型，提高学生的英语口语表达能力和听力理解能力。课程内容紧密围绕课本，以足球运动为背景，引导学生通过参与互动、小组讨论等形式，学会询问和描述他人是否能参与某项运动，同时培养他们团队合作和积极参与体育活动的意识。通过本节课的学习，学生能够更好地将英语应用于实际生活情境中。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识和学习能力。在语言能力方面，学生将学会如何用英语询问和描述他人的运动能力，通过听、说、读、写的实践，提升语言的综合运用能力。在文化意识方面，学生将了解足球运动的基本知识，增进对不同文化的理解和尊重。学习能力方面，学生将通过小组合作和探究学习，培养自主学习能力和解决问题的能力，同时在学习过程中形成积极的情感态度和价值观。通过本节课的学习，学生将能够在实际语境中有效交流，提高跨文化交际意识和能力。

三、学情分析

本节课的对象是四年级的学生，他们在知识层面已经具备了一定的英语基础，能够识别和拼读简单的单词，理解基本的句型结构。在能力方面，学生能够进行简单的日常交流，但听说能力尚待提高，特别是在实际语境中的应用。在素质方面，学生们的好奇心和学习兴趣较浓，愿意参与课堂活动，但注意力有时难以持久。

学生们在行为习惯上，大多数能够遵守课堂纪律，但部分学生可能存在上课分心、互动参与度不高等问题。他们对体育活动有较高的热情，特别是足球运动，这为课堂提供了良好的学习氛围。然而，由于年龄特点，学生们可能在自我管理方面需要更多的引导和激励。

在本课程的学习中，学生的这些特点将对学习效果产生直接影响。他们的英语基础和兴趣将是推动学习的动力，而行为习惯和注意力集中程度则需要教师在教学过程中加以引导和调整，以保障教学目标的顺利实现。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有外研版（三起）英语四年级上册教材，以便于跟随课堂进度学习。

2.辅助材料：准备足球相关的图片、单词卡片、教学视频等，以便于直观展示课程内容，增强学习兴趣。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习材料，营造互动合作的学习氛围。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过播放一段足球比赛的视频，让学生观看并提问：“你们看到了什么？他们在做什么？”

-学生自由发言后，教师引导：“今天我们要学习关于足球的英语，你们想不想知道怎么用英语问别人是否会踢足球？”

-教师用图片展示不同运动项目的运动员，让学生用中文说出他们会的运动项目，为学习新课内容铺垫。

2.讲授新课（15分钟）

-20分钟）

-教师展示课本中的对话，并用中文解释对话内容，让学生初步理解。

-教师指着对话中的图片，用英语提问：“CanSamplayfootball?”，引导学生回答。

-教师通过TPR（TotalPhysicalResponse）方法，让学生边做动作边说出运动项目，如跑、踢球等，增强学生的语言实践感。

-教师引导学生模仿对话，并用不同的角色进行练习，确保学生能够正确使用句型。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分小组，用今天学到的句型进行角色扮演，一位学生扮演Sam，其他学生询问他是否能踢足球。

-每组选择一位代表进行展示，其他学生注意听并给予反馈。

-教师挑选几组进行全班展示，并给予积极的评价和必要的纠正。

4.课堂提问与互动（10分钟）

-教师提问：“你们最喜欢的运动是什么？你的朋友会这个运动吗？”让学生用英语回答。

-学生两两配对，用英语互相询问对方是否会某项运动，并分享答案。

-教师在教室内走动，监听学生的对话，提供必要的帮助和指导。

5.创新环节（5分钟）

-教师设计一个小游戏，如“足球知识问答”，让学生在游戏中复习所学知识，同时增加课堂趣味性。

-学生分组进行比赛，回答正确的组可以获得奖励，激发学生的学习积极性。

6.总结与反馈（5分钟）

-教师邀请学生总结今天学到的内容，并提问：“你们觉得今天学到了什么？有什么收获？”

-教师对学生的表现给予积极的反馈，并鼓励他们在课后继续练习。

7.课堂结束（5分钟）

-教师提醒学生下节课需要准备的内容，并布置相关的作业。

-教师用英语告别：“Goodbye,everyone.Seeyounextclass!”，学生回应后结束本节课。

六、教学资源拓展