26《西门豹治邺》第一课时说课稿-2024-2025学年语文四年级上册（统编版）.docxVIP

26《西门豹治邺》第一课时说课稿-2024-2025学年语文四年级上册（统编版）

授课内容

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授课人数

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授课时间

教材分析

《西门豹治邺》是四年级上册语文教材中一篇重要的课文，讲述了西门豹治理邺地的故事，展现了西门豹的智慧和勇气。本课以培养学生阅读理解能力和文学素养为目标，通过学习课文，让学生了解古代治理国家的智慧，激发学生对历史的兴趣。教学过程中，将结合课文内容，引导学生深入理解文本，提高学生的语言表达能力和文化素养。

核心素养目标

本课旨在培养学生以下核心素养：一是文化传承与理解，通过学习西门豹的故事，让学生感受古代治理智慧，增强对中华优秀传统文化的认同感；二是审美鉴赏与创造，引导学生欣赏课文中的语言美，提高审美情趣；三是语言建构与运用，通过朗读、复述、讨论等活动，提升学生的语言表达能力和文学鉴赏能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-课文理解：重点把握西门豹治邺的故事情节，理解其背后的治理智慧。

-人物形象：准确把握西门豹的人物形象，包括他的智慧、勇敢和公正。

-语言学习：学习课文中的文言文表达，如“令巫行视”，体会古代汉语的韵味。

2.教学难点

-文言文理解：学生对于文言文的理解可能存在困难，如对“巫行视”等词汇的理解。

-人物分析：如何引导学生深入分析西门豹的性格特点和行为动机。

-思维拓展：如何将课文中的治理智慧与学生的现实生活相结合，提升学生的思维能力。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、黑板、粉笔

-课程平台：语文教材配套电子资源

-信息化资源：古代邺地地图、西门豹相关历史资料图片

-教学手段：情景模拟、小组讨论、角色扮演、视频辅助教学

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标为理解西门豹治邺的故事背景和人物形象。

-设计预习问题：围绕“西门豹如何治理邺地？”设计问题，如“你认为西门豹的哪些行为体现了他的智慧？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保学生能对课文中的文言文表达有所准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，了解故事梗概和人物简介。

-思考预习问题：学生思考并提出自己对西门豹治理策略的看法。

-提交预习成果：学生提交预习笔记或思维导图，展示预习成果。

方法/手段/资源：

-自主学习法：通过学生自主阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放《西门豹治邺》的相关历史视频，激发学生学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解西门豹的治理方法，如“破除迷信”、“兴修水利”等。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析西门豹如何利用智慧解决问题。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考西门豹的行为如何体现了他的智慧。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己对西门豹治理策略的理解。

-提问与讨论：学生提出问题，与同学和老师进行讨论。

方法/手段/资源：

-讲授法：通过老师的讲解，帮助学生理解课文中的核心知识点。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中运用所学知识。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置课后作业，如撰写读后感，分析西门豹的治理策略在现代社会的应用。

-提供拓展资源：推荐相关历史书籍或纪录片，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成读后感作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用拓展资源，对西门豹的治理智慧进行深入研究。

方法/手段/资源：

-自主学习法：通过课后作业，引导学生自主学习和反思。

-反思总结法：通过读后感，帮助学生总结学习心得，提高自我学习能力。

教学资源拓展

1.拓展资源

-历史背景资料：介绍战国时期的社会背景，包括政治、经济、文化等方面，帮助学生更好地理解西门豹治邺的历史背景。

-邺地文化：介绍邺地的地理位置、历史沿革以及当地的文化特色，如邺城遗址、曹魏文化等，丰富学生的文化视野。

-古代治理思想：搜集古代著名的治理思想，如法家、儒家等学派的观点，让学生了解古代治理的理念和方法。

-文言文知识：整理一些常用的文言文词汇和句式，帮助学生更好地阅读和理解文言文。

-历史人物故事：介绍与西门豹相关的历史人物，如赵武灵王、李冰等，丰富学生的历史知识。

2.拓展建议

-阅读延伸：推荐阅读《史记》中关于西门豹的记载，让学生深入了解西门豹的生平事迹。

-小组研究：组织学生进行小组研究，探讨西门豹治邺的治理策略在现