高中信息技术粤教版必修说课稿-3.2.4 利用图表呈现分析结果.docxVIP

高中信息技术粤教版必修说课稿-3.2.4利用图表呈现分析结果

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：高中信息技术粤教版必修

2.教学年级和班级：高一年级（具体班级视实际情况填写）

3.授课时间：[具体日期][上课时间段]

4.教学时数：1课时

本节课将详细介绍如何利用图表呈现分析结果，使学生掌握利用信息技术工具进行数据分析和图表制作的基本方法，提升信息处理能力。课程内容紧密围绕粤教版高中信息技术必修教材，旨在帮助学生理解数据可视化的重要性，并运用所学知识解决实际问题。

核心素养目标

培养学生信息意识，使其能够主动关注数据背后的信息，理解数据在解决问题中的价值。提升学生的计算思维，使他们能够运用逻辑分析的方法，通过图表的形式对信息进行有效组织和直观表达。同时，加强学生的信息社会责任感，使其在利用信息技术处理信息时，能够遵守相关道德规范，合理使用信息资源。

重点难点及解决办法

重点：

1.数据的收集与整理方法。

2.图表的类型选择与制作过程。

难点：

1.数据分析过程中的逻辑思维与判断。

2.图表的美观性与信息传达的准确性。

解决办法与突破策略：

1.通过实例演示，引导学生亲自操作，体验数据的收集与整理过程，使其在实践中掌握方法。

2.采用案例教学，分析不同类型图表的特点，帮助学生根据数据特性选择合适的图表类型。

3.针对数据分析的逻辑思维与判断，设计问题驱动的教学活动，引导学生提出问题、分析问题、解决问题。

4.通过小组讨论和作品展示，鼓励学生相互评价和反思，提升图表的美观性与信息传达效果。同时，教师提供针对性的指导和建议。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：粤教版高中信息技术必修教材。

2.辅助材料：收集相关的数据案例、图表模板、视频教程等电子资源。

3.实验器材：计算机、投影仪、图表制作软件（如Excel或专业图表软件）。

4.教室布置：将学生分成小组，每组配备一台电脑，便于学生进行实践操作和小组讨论。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

开篇通过提问方式引导学生回顾上一节课所学内容，如“上节课我们学习了如何处理和分析数据，那么如何将这些数据更加直观地展示出来呢？”接着引出本节课的主题：“利用图表呈现分析结果”，并简要介绍图表在信息呈现中的重要性。

2.讲授新知（20分钟）

首先，介绍不同类型的图表（如柱状图、折线图、饼图等）及其适用场景。通过展示实例，讲解如何从数据源中提取有效信息，并选择合适的图表类型进行展示。接着，演示如何在计算机上使用图表制作软件（如Excel）进行图表的创建和编辑，包括数据输入、图表类型选择、样式调整等。最后，强调图表制作中的注意事项，如数据准确性、图表美观性、信息传达清晰性等。

3.巩固练习（10分钟）

布置一个简单的数据集，要求学生根据所学知识，选择合适的图表类型进行展示，并简要解释图表中所传达的信息。学生在小组内讨论并完成练习，教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.课堂小结（5分钟）

5.作业布置（5分钟）

布置课后作业，要求学生结合所学知识，收集一组数据，并选择合适的图表进行展示。作业需在下节课前提交，以便教师进行批改和反馈。同时，提醒学生复习本节课所学内容，为下一节课的学习做好准备。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-不同类型的图表及其应用场景详细介绍，如散点图、雷达图、箱线图等。

-数据可视化原则和最佳实践，包括颜色使用、图表布局、信息层次等。

-实际案例研究，分析优秀的数据可视化作品，探讨其设计思路和实现方法。

-数据分析工具的进阶使用技巧，如Excel的高级功能、Python的数据分析库等。

-信息可视化领域的最新发展趋势和未来展望。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后阅读有关数据可视化的书籍和文章，以加深对图表制作的理解。

-提议学生参加线上或线下的数据分析和可视化工作坊，以实践所学知识。

-建议学生关注专业的数据可视化社区和论坛，如Dribbble、Behance等，从中获取灵感并学习他人的优秀作品。

-指导学生利用网络资源学习Excel高级功能和Python数据分析库（如Pandas、Matplotlib）的基础使用，以提升数据处理能力。

-鼓励学生尝试使用在线图表制作工具，如TableauPublic、GoogleCharts等，以更直观地感受数据可视化的过程。

-推荐学生阅读有关数据伦理和隐私保护的文章，以增强其在处理和展示数据时的社会责任感。

-鼓励学生将所学的数据分析和可视化技巧应用于实际项目中，如课程作业、学校活动或个人研究项目，以巩固学习成果。

板书设计

①利用图表呈现