Unit 8 I can do this for you (Lead-in Cartoon time) （说课稿+ 学习任务单）-2024-2025学年译林版（三起）（2024）英语三年级上册.docx

Unit8Icandothisforyou(Lead-inCartoontime)（说课稿+学习任务单）-2024-2025学年译林版（三起）（2024）英语三年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit8Icandothisforyou(Lead-inCartoontime)（说课稿+学习任务单）-2024-2025学年译林版（三起）（2024）英语三年级上册

课程基本信息

1.课程名称：Unit8Icandothisforyou(Lead-inCartoontime)-2024-2025学年译林版（三起）（2024）英语三年级上册

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课通过Lead-in和Cartoontime部分的学习，旨在引导学生掌握日常生活中的帮助性动词，如can,help等，并能在实际情境中运用所学知识进行交流。同时，通过卡通故事的学习，提高学生的听说能力和对英语学习的兴趣。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生正确理解并运用本单元的核心句型Icandothisforyou进行实际情景下的交流，提高学生的英语听说能力。

2.文化意识：通过学习本课内容，使学生了解在不同文化背景下，人们如何表达提供帮助的意愿，增强学生的跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生通过观察卡通故事，分析故事中角色行为，提高学生的观察力和推理能力。

4.学习能力：鼓励学生主动参与课堂活动，通过小组合作等方式，提升学生的自主学习能力和团队合作精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的英语问候语和自我介绍。

-学生能够理解并简单使用一些日常动词，如eat,drink,sleep等。

-学生对简单的英语指令有基本的反应能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对英语学习充满好奇，喜欢通过游戏和故事来学习新知识。

-学生在听说方面表现出较强的学习意愿，但读写能力尚需加强。

-学生倾向于通过互动和合作来学习，喜欢参与角色扮演和小组讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在掌握新动词和句型时遇到困难，需要多次练习和巩固。

-部分学生可能在理解和使用助动词“can”时感到困惑，需要具体情境的引导。

-学生在表达时可能存在词汇量不足的问题，需要通过词汇游戏等活动来丰富词汇。

教学方法与手段

1.教学方法：

-采用情境教学法，通过设置具体场景，让学生在模拟真实环境中练习使用目标句型。

-运用任务型教学法，设计互动性强的小组活动，鼓励学生在完成任务的过程中自然使用所学语言。

-实施游戏教学法，通过趣味性游戏，提高学生的学习兴趣，同时巩固所学知识。

2.教学手段：

-使用多媒体课件展示图片和动画，增强视觉效果，帮助学生更好地理解和记忆课程内容。

-利用教学软件进行互动练习，让学生通过电脑或平板电脑参与互动学习，提高学习效率。

-运用音频资料，播放原声英语对话，提高学生的听力和发音准确性。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-开场使用简单的英语问候，与学生互动，营造轻松的学习氛围。

-展示一些日常生活中提供帮助的场景图片，引导学生用中文描述这些场景。

-提问学生：“你们在什么时候会用到‘帮助’这个词？”引出本节课的主题。

2.讲授新知（20分钟）

-使用多媒体课件展示本节课的核心句型“Icandothisforyou”和关键词汇。

-通过角色扮演，演示如何在不同情境下使用这些句型和词汇。

-引导学生跟读，并纠正发音，确保学生能够正确模仿。

-分组练习，让学生在小组内使用所学句型和词汇进行对话练习。

3.巩固练习（10分钟）

-设计一些简单的情景任务，让学生在课堂上实际运用所学内容。

-通过小测验或游戏，检查学生对句型和词汇的掌握情况。

-鼓励学生主动参与，对表现积极的学生给予肯定和奖励。

4.课堂小结（5分钟）

-复习本节课所学内容，确保学生理解并能正确使用目标句型和词汇。

-总结学生在课堂上的表现，强调学习中的重要点和注意事项。

-提醒学生课后复习，巩固所学知识。

5.作业布置（5分钟）

-布置听力和口语练习作业，要求学生在家与家长进行英语对话。

-分配书写作业，让学生抄写并翻译本节课的重点句型和词汇。

-鼓励学生尝试制作小册子，记录自己能够提供帮助的事情，以增强实践能力。

学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.学生能够理解和正确使用目标句型“I