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Unit6SectionA1a-1c（说课稿）-2024-2025学年人教新目标GoForIt!英语八年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为2024-2025学年人教新目标GoForIt!英语八年级上册Unit6SectionA1a-1c。本部分主要围绕“谈论才艺”这一主题展开，包括听力练习、口语表达以及语法点的学习。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：1a部分是一段听力对话，通过听对话学习如何询问和回答关于才艺的问题，与学生在生活中已有的交流经验相联系；1b部分是语法练习，通过句型操练让学生掌握如何表达自己的才艺，与之前学习的语法知识相结合；1c部分是口语练习，让学生在小组内互相交流才艺，巩固所学句型和词汇，同时提高口语表达能力。

二、核心素养目标

1.语言能力：学生能够理解和运用本节课所学的词汇和句型，描述和询问个人才艺，提高听说交流能力。

2.文化意识：通过交流不同才艺，增强学生对多元文化的理解和尊重。

3.思维品质：培养学生通过听力材料获取信息、分析问题和解决问题的能力。

4.学习能力：学生能够通过小组合作和互动交流，自主学习和掌握新知识，提高自我学习效能。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.掌握表达个人才艺的词汇和句型。

2.能够正确使用情态动词can来描述能力和才艺。

难点：

1.听力理解能力的提升，特别是对快速语速和口语表达的理解。

2.在实际交流中灵活运用所学句型和词汇。

解决办法：

1.通过听力练习前的词汇和句型预习，帮助学生熟悉相关表达。

2.在听力过程中，提供关键词汇提示，帮助学生捕捉关键信息。

3.通过角色扮演和小组讨论等活动，让学生在真实语境中练习使用目标语言。

4.针对听力难点，重复播放听力材料，并逐步提高播放速度，帮助学生适应真实语速。

5.对于口语表达，通过示范和模仿，让学生多次练习，增强口语流利度。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：用于介绍新词汇和语法点，确保学生理解基本概念。

-情境教学法：通过设置具体情境，让学生在模拟的交流环境中练习目标语言。

-互动讨论法：鼓励学生参与课堂讨论，提高他们的参与度和积极性。

2.教学手段：

-多媒体教学：使用PPT展示重点内容，增强视觉效果，辅助学生记忆。

-教学软件：利用语言学习软件，提供个性化的听力练习和口语互动。

-网络资源：整合网络上的视频和音频材料，丰富教学资源，提高学习兴趣。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对谈论才艺的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道什么是才艺吗？你们有哪些才艺？”

-展示一些关于不同才艺的图片，如乐器演奏、舞蹈、绘画等，让学生初步感受才艺的魅力。

-简短介绍本节课的主题和目标，为接下来的学习打下基础。

2.才艺相关词汇和句型讲解（10分钟）

目标：让学生了解表达个人才艺的基本词汇和句型。

过程：

-讲解表达才艺的词汇，如playthepiano,dance,draw等。

-详细介绍如何使用情态动词can来询问和描述才艺，例如“Canyouplaytheguitar?”

-使用图表或示例句型帮助学生理解并记忆。

3.听力练习与案例分析（20分钟）

目标：通过听力练习，让学生深入了解如何在实际对话中谈论才艺。

过程：

-听取1a部分的听力材料，让学生回答相关问题，检验理解程度。

-分析1c部分的对话案例，讨论对话中的才艺表达方式和语法结构。

-小组讨论：学生分组讨论如何用英语介绍自己的才艺，并分享个人经验。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和语言运用能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个才艺主题进行讨论。

-小组内讨论如何用英语描述该才艺，并准备一个小对话或短剧。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对如何谈论才艺的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括才艺的描述和小对话或短剧。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调谈论才艺的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课学习的词汇、句型和听力材料。

-强调在日常生活中谈论才艺的实用性和重要性。

-布置课后作业：让学生写一篇关于自己才艺的短文，并在下节课分享。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学生的学习成果，扩展其