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浙教版高中信息技术必修模块《信息技术基础》说课稿：7.4信息素养与网络道德

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是浙教版高中信息技术必修模块《信息技术基础》第七章第四节“信息素养与网络道德”。本节课将围绕信息素养的基本概念、网络道德的内涵及其在现实生活中的应用展开，重点介绍如何培养和提高信息素养，以及遵守网络道德规范。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在前面的课程中已经学习了信息的基本概念、信息的获取、处理、传递和应用等知识，具备了一定的信息素养。本节课将在此基础上，引导学生深入了解信息素养的内涵，明确网络道德规范，并学会在实际生活中运用所学知识，提高自身的网络素养和道德修养。

二、核心素养目标

1.培养学生具备良好的信息素养，能够自觉遵循信息伦理和网络道德，提升学生在信息社会中的适应能力和责任感。

2.增强学生信息安全意识，使其能够正确识别和防范网络风险，保护个人隐私和信息安全。

3.培养学生运用信息技术解决问题的能力，提高其在日常生活和学习中的信息检索、分析、评价和创新能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-信息素养的定义与构成：讲解信息素养包括信息意识、信息知识、信息能力和信息道德四个方面，重点强调信息意识在高中阶段的重要性。

-网络道德的基本原则：详细阐述网络道德的几个基本原则，如尊重他人隐私、合法使用网络资源、不传播虚假信息等，并通过实例让学生理解这些原则的实际意义。

-实际操作示例：通过演示如何使用搜索引擎高效检索信息、如何评估网络信息的真实性等，让学生掌握实际操作技能。

2.教学难点

-信息素养的培养方法：学生可能难以理解如何具体操作来提高信息素养，因此需要举例说明，如通过参与社会调查、撰写研究报告等方式，让学生在实际操作中提升信息素养。

-网络道德的实践应用：如何将网络道德原则应用到日常生活中，是学生可能遇到的难点。可以通过案例分析，例如讨论网络欺诈、网络暴力等现象，让学生认识到网络道德的重要性和应用方法。

-信息安全意识：学生对个人隐私保护和信息安全意识可能较为淡薄，可以通过讲解具体案例，如个人信息泄露的风险和后果，来帮助学生树立信息安全意识。例如，讨论如何设置复杂的密码、如何识别钓鱼网站等。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备浙教版高中信息技术必修模块《信息技术基础》教材，以便于学生跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备相关的网络道德案例资料、信息素养提升方法的视频和图表，以及网络安全意识的教育短片，以增强学生对课程内容的理解。

3.实验器材：若课程中涉及实践操作，提前准备计算机、网络连接、信息安全软件等实验所需设备，确保其完整性和安全性。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，以便学生进行小组合作学习，同时设置实验操作台，为实践环节提供良好的环境。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括《信息技术基础》教材的相关章节和补充阅读材料，要求学生预习信息素养的定义和网络道德的基本原则。

-设计预习问题：设计问题如“信息素养的四个方面分别是什么？”和“为什么在网络环境中遵守道德规范很重要？”以引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台的作业提交功能，监控学生的预习进度和成果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求阅读教材和相关资料，理解信息素养和网络道德的概念。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考问题的心得提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提升自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

-作用与目的：为学生课堂学习打下基础，培养自主学习习惯。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讨论网络中的真实案例，引出信息素养和网络道德的重要性。

-讲解知识点：详细讲解信息素养的四个方面和网络道德的具体原则，结合实际案例进行分析。

-组织课堂活动：分组讨论不同网络行为是否符合道德规范，以及如何提高个人信息素养。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助学生理解难点。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考并参与讨论。

-参与课堂活动：学生在小组讨论中积极发言，分析案例。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学和老师讨论交流。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解信息素养和网络道德的理论知识。

-实践活动法：通过案例分析和小组讨论，实践信息素养的提升和网络道德的应用。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目