第五章第二节《氮及其化合物》——Cu与浓、稀硝酸反应的实验改进 说课稿 2024-2025学年高一下学期化学人教版（2019）必修第二册.docx

第五章第二节《氮及其化合物》——Cu与浓、稀硝酸反应的实验改进说课稿2024-2025学年高一下学期化学人教版（2019）必修第二册

一、教学内容

本节课的教学内容为2024-2025学年高一下学期化学人教版（2019）必修第二册第五章第二节《氮及其化合物》中的“Cu与浓、稀硝酸反应的实验改进”。本节课主要围绕以下内容进行展开：

1.复习硝酸的性质及其与金属的反应原理。

2.分析铜与浓、稀硝酸反应的化学方程式及实验现象。

3.探讨实验改进的方法和原因，提高实验的安全性和准确性。

4.实验操作与观察，总结实验结果。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的“科学探究与创新意识”、“科学态度与社会责任”以及“宏观辨识与微观探析”能力。通过探究Cu与浓、稀硝酸反应的实验改进，学生将能够运用科学方法设计实验，提高实验操作的规范性和安全性，培养解决实际问题的能力。同时，通过对实验现象的观察与分析，学生能够深入理解化学反应原理，提升对化学知识的系统认识，形成科学探究的思维方式，为未来的学习和研究奠定坚实基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是：

-硝酸的性质及其与金属的反应原理，特别是铜与浓、稀硝酸反应的化学方程式和实验现象。

-实验改进的方法和原理，包括如何提高实验的安全性和准确性，以及如何通过实验改进来更好地观察反应过程。

具体细节如下：

-掌握硝酸作为一种氧化性酸，与金属反应时产生的氧化还原反应。

-理解铜与浓硝酸反应生成硝酸铜、二氧化氮和水，而与稀硝酸反应生成硝酸铜、一氧化氮和水。

-学习实验改进的方法，例如使用不同浓度的硝酸，控制反应温度，以及使用适当的指示剂等。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括：

-对实验现象的准确观察和解释，特别是对反应产物的判断和鉴别。

-实验改进的设计思路和方法，以及如何通过改进实验来提高实验结果的可靠性。

具体难点如下：

-学生可能难以区分浓硝酸和稀硝酸与铜反应时的不同现象，如气体的颜色和状态。

-实验改进的设计需要学生具备一定的创新思维和实验设计能力，这可能对部分学生来说是个挑战。

-学生可能忽略实验误差的产生原因，对于如何减少实验误差，提高实验结果的精确度，需要教师的引导和启发。

四、教学资源准备

1.教材：人教版化学必修第二册，确保每位学生都有教材。

2.辅助材料：准备相关PPT课件，包含化学反应方程式、实验现象图片、实验改进的动画演示等。

3.实验器材：准备铜片、浓硝酸、稀硝酸、试管、滴管、防护用品（如手套、护目镜）、实验废液收集容器等，并确保所有器材安全无害。

4.教室布置：设置实验操作区，确保实验桌整洁，实验用品整齐摆放，同时划分观察讨论区，便于学生交流实验观察结果。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Cu与浓、稀硝酸反应的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们在生活中遇到过金属与酸反应的情况吗？铜与硝酸反应会有什么现象？”

-展示一些铜与硝酸反应的图片，让学生初步感受反应的化学现象。

-简短介绍硝酸的性质以及铜与硝酸反应的基本原理，为接下来的学习打下基础。

2.硝酸与铜反应基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解硝酸的性质以及铜与浓、稀硝酸反应的基本概念和原理。

过程：

-讲解硝酸作为一种氧化性酸的基本性质，以及它在化学反应中的作用。

-详细介绍铜与浓硝酸和稀硝酸反应的化学方程式，使用PPT展示反应物和生成物。

-通过实例说明铜与硝酸反应的实验现象，如气体颜色变化、溶液颜色的变化等。

3.Cu与浓、稀硝酸反应案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解铜与浓、稀硝酸反应的特性和实验改进的重要性。

过程：

-选择几个铜与硝酸反应的实验案例进行分析，包括传统实验方法和改进后的实验方法。

-详细介绍每个案例的实验过程、观察到的现象以及实验改进的原理和效果。

-引导学生思考这些案例对实验安全、结果准确性以及环境保护的影响，以及如何在实验中应用改进方法。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个铜与硝酸反应的实验改进方法进行讨论。

-小组内讨论改进方法的可行性、可能遇到的挑战以及解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对铜与硝酸反应实验改进的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括改进方法的原理、实验设计以及预期效果。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂