《Unit 4 My classroom》（说课稿及反思）-2024-2025学年沪教版（五四制）（2024）英语一年级上册.docxVIP

《Unit4Myclassroom》（说课稿及反思）-2024-2025学年沪教版（五四制）（2024）英语一年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是沪教版（五四制）一年级上册《Unit4Myclassroom》。内容包括介绍教室的各个部分，如门、窗户、书桌、黑板等，以及日常用语如“Whereisthe...?”和回答问题的表达方式。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生已掌握的日常用语和颜色、形状等基础词汇相关。通过复习和拓展，帮助学生进一步掌握教室相关词汇和句型，提高英语表达能力。

二、核心素养目标

1.培养学生的语言表达能力，通过实际情境使用英语进行简单的交流。

2.增强学生的文化意识，了解西方教室的布局和文化特点。

3.提升学生的思维品质，通过观察和描述，发展学生的观察能力和逻辑思维。

4.促进学生的学习能力发展，通过自主学习新词汇和句型，提高学习效率。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-重点词汇：掌握“door,window,desk,blackboard,book,pencil”等与教室相关的词汇。

-重点句型：熟练运用“Whereisthe...?”和相应的回答，如“Hereitis./Itisonthewall./Itisbehindthedesk.”

-重点活动：能够描述教室的布局，如“Thereisawindowontheleft.Thereisablackboardinthefront.”

2.教学难点：

-难点词汇：理解并正确使用“behind,infrontof,onthewall”等方位词。

-难点句型：在真实情境中灵活运用复合句，如“Whereisthe...?Itisbehindthe...”

-难点活动：学生的语言表达能力和逻辑思维在描述复杂教室布局时的连贯性和准确性。例如，学生可能难以将“Whereisthewindow?”与“itisonthewall”这样的句子串联起来，形成一个完整的描述。

四、教学资源

-软硬件资源：电子白板、多媒体投影仪、电脑、录音机

-课程平台：沪教版英语一年级上册电子教材平台

-信息化资源：英语教学APP、在线英语学习平台资源

-教学手段：实物教具（如教室模型、图片卡片）、挂图、手偶、彩泥等

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示教室图片或视频，引导学生说出自己教室的物品，如“Whereisthewindow?”。

-回顾旧知：复习之前学过的颜色、形状等词汇，如“red,blue,circle,square”。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：展示教室模型或图片，介绍教室的各个部分，如门、窗户、书桌、黑板等。

-举例说明：通过实物教具或图片卡片，展示每个部分的英语单词，如“door,window,desk,blackboard”。

-互动探究：分组讨论，让学生用英语描述教室的布局，如“Whereisthewindow?Itisonthewall.”

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生分组，使用图片卡片或教具，进行角色扮演，模拟在教室中寻找物品的场景。

-教师指导：教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误，鼓励学生大胆开口。

4.课堂总结（约5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-鼓励学生在课后与家长分享所学，如询问家中物品的位置。

5.作业布置（约5分钟）

-完成课本上的练习题，巩固所学知识。

-家长协助，让孩子在家中用英语描述自己的房间布局。

6.课堂活动

-游戏环节：组织“找朋友”游戏，让学生用英语描述自己手中的物品，找到与描述相符的伙伴。

-创意环节：让学生用彩泥制作教室模型，并用英语介绍自己的作品。

7.课堂评价

-关注学生在课堂上的参与度和表现，给予积极的评价和鼓励。

-检查学生的作业完成情况，及时反馈并给予指导。

8.教学反思

-分析课堂效果，总结教学经验，为今后的教学提供参考。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：

-学生能够正确识别和书写“door,window,desk,blackboard,book,pencil”等与教室相关的英语词汇。

-学生能够熟练运用“behind,infrontof,onthewall”等方位词描述物品位置。

2.句型运用：

-学生能够运用“Whereisthe