Unit 3 My School Section A (1a-1d)(说课稿）-2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册.docxVIP

Unit3MySchoolSectionA(1a-1d)(说课稿）-2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课的设计意图在于通过Unit3MySchoolSectionA(1a-1d)的学习，让学生能够熟练运用本单元所学的词汇和句型，描述自己的学校及学校生活。结合七年级学生的认知水平和学习需求，本节课将重点培养学生的听、说、读、写能力，同时注重激发学生对英语学习的兴趣，提高他们的语言运用能力。教学内容与实际生活紧密联系，旨在帮助学生更好地了解学校环境，增进同学间的交流与合作。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生能够准确使用本单元所学的词汇和句型，描述学校设施和活动，提高学生的英语听说能力。

2.文化意识：通过学习本单元内容，增强学生对学校文化的认识，理解不同学校环境中的文化差异。

3.思维品质：激发学生观察、分析和描述学校生活的能力，培养他们的逻辑思维和创新思维。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，使其能够主动参与课堂活动，提高学习效率。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基础的英语语法和词汇，能够进行简单的日常交流。

-学生对学校的基本设施和活动有一定的了解。

-学生在之前的单元中已经接触过类似的听力和口语练习。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对探索和学习新知识充满好奇，对学校生活话题较为熟悉，因此有较高的兴趣。

-学生在语言学习中表现出不同的能力水平，部分学生可能对英语听说能力较强，而部分学生在读写方面表现较好。

-学生的学习风格多样，有的学生喜欢互动式学习，有的学生更倾向于自主学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-部分学生可能对英语发音和听力理解存在困难，特别是在识别和理解新词汇方面。

-学生在描述学校设施和活动时，可能会遇到词汇和句型选择的难题。

-部分学生可能在学习过程中缺乏自信，害怕在同学面前犯错，影响口语表达。

教学资源

-人教版七年级英语上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-录音机或音频播放软件

-黑板和粉笔

-教学PPT

-学生练习册

-课堂活动卡片

-简易教具（如模型学校设施）

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用学生已知的学校生活话题，询问学生关于他们学校的设施和活动。

-通过展示学校图片，引导学生用英语描述图片中的内容，激发学生学习兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

-介绍本节课将要学习的词汇和句型，如：“Thereis/are...”，“Thisismyschool...”等。

-通过示例和实际情景，让学生理解并运用这些词汇和句型。

-播放录音或视频，让学生听并理解对话内容，学习正确的发音和语调。

-分组讨论，让学生根据所学内容，描述自己的学校。

3.巩固练习（10分钟）

-设计一些练习题，如填空、匹配、问答等，让学生在课堂上完成。

-学生两两配对，用所学句型和词汇相互描述对方学校，并进行角色扮演。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型的运用。

-让学生分享在练习中的体验和收获，解答学生的疑问。

5.作业布置（5分钟）

-布置家庭作业，包括听写新词汇、完成练习册中的相关练习。

-鼓励学生在家与家长一起用英语描述学校，增强语言实践能力。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.学生能够熟练运用本节课所学的词汇和句型，如Thereis/are...和Thisismyschool...等，来描述学校和学校设施。

2.学生通过听力练习，提高了对英语听力的理解能力，能够听懂并提取对话中的关键信息。

3.学生在口语练习中，能够自信地用英语描述自己的学校，并与同学进行有效的交流。

4.学生通过书写练习，能够正确拼写新词汇，并使用所学句型编写简短的描述性段落。

5.学生对学校文化的认识得到增强，能够理解不同学校环境中的文化差异。

6.学生在课堂上积极参与，表现出较高的学习兴趣和积极性，课堂氛围活跃。

7.学生通过小组合作和角色扮演活动，提高了合作学习和探究学习的能力，学会了在小组中分享和交流。

8.学生在学习过程中，逐渐形成了自主学习的习惯，能够在课后自主复习和预习课程内容。

9.学生在完成练习和作业时，能够运用所学知识解决实际问题，提高了问题解决能力。

10.学生的英语学习自信心得到提升，愿意在更多的场合使用英语进行交流。

反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试使用了多媒体教学资源，如学校设施的图片和音频资料，这有助于吸引学生的注意力，