综合探究八 过去是怎样被记载下来的（说课稿）2019-2020学年七年级历史与社会下册同步精品系列（人教版新课程标准）.docxVIP

综合探究八过去是怎样被记载下来的（说课稿）2019-2020学年七年级历史与社会下册同步精品系列（人教版新课程标准）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

《综合探究八过去是怎样被记载下来的》选自2019-2020学年七年级历史与社会下册同步精品系列（人教版新课程标准）。本节课主要围绕历史记录的方式展开探究，内容包括：

1.了解古代历史记录的方法，如甲骨文、金文、简牍等；

2.学习史书典籍在历史记载中的重要作用，包括《史记》、《资治通鉴》等；

3.认识不同时期的历史记录特点，如封建时期、近现代等；

4.探讨历史记录的真实性和客观性，分析历史记载中的偏见和误解；

5.培养学生运用历史资料进行研究和分析的能力。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.历史思维：培养学生运用历史视角观察和分析问题的能力，理解历史记录的方法和史书典籍的价值。

2.信息素养：提高学生获取、整理、分析历史信息的能力，能够从多元角度审视历史记载。

3.文化认同：通过学习中华民族的历史记载传统，增强学生的民族自豪感和文化自信。

4.批判性思维：培养学生对历史记载真实性和客观性的批判性思考，识别和反思历史记载中的偏见和误解。

5.实践创新：鼓励学生运用所学知识，创新性地探讨历史问题，提高解决实际问题的能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.掌握古代历史记录的方法及其特点。

2.理解史书典籍在历史记载中的重要作用。

3.培养学生批判性分析历史记录的能力。

难点：

1.古代历史记录方法的多样性和复杂性。

2.史书典籍的阅读和理解。

3.历史记录真实性和客观性的判断。

解决办法：

1.通过实物模型、图片资料和多媒体展示，直观介绍古代历史记录方法，帮助学生形象理解。

2.引导学生阅读经典史书片段，结合时代背景进行解读，提高对史书典籍的理解力。

3.设计课堂讨论和小组活动，鼓励学生从不同角度分析历史记载，培养批判性思维。

4.引入真实案例，讨论历史记录中的偏见和误解，引导学生理性判断历史资料的真实性。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备《历史与社会》下册教材。

2.辅助材料：收集历史记录相关的图片、史书典籍封面、历史纪录片片段等，制作PPT用于课堂展示。

3.教学工具：准备投影仪、电脑、音响设备，确保多媒体资源的正常使用。

4.教室布置：将教室座位安排为小组讨论形式，方便学生互动交流。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括《历史与社会》教材相关章节、史书典籍简介、历史纪录片片段等，明确预习目标为理解古代历史记录方法。

设计预习问题：设计问题如“甲骨文是如何被发现的？”“《史记》的作者司马迁有哪些成就？”等，引导学生深入预习。

监控预习进度：通过微信群的互动和学生的预习笔记，监控学生的预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读教材和相关资料，记录关键信息。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，形成自己的初步理解。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群，以便教师了解预习情况。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立获取知识的能力。

信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

帮助学生提前掌握课程内容，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示古代甲骨文实物图片，引出课题，激发兴趣。

讲解知识点：详细讲解甲骨文、金文等历史记录方法，结合实物案例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨不同历史时期记录方法的特点。

解答疑问：针对学生的疑问，提供解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的见解。

提问与讨论：学生勇敢提问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生系统理解知识点。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解历史记录方法，掌握重点知识点。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置作业，要求学生撰写关于《史记》的短文，分析其历史价值。

提供拓展资源：提供相关历史书籍和在线资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学。

拓展学习：学生利用提供的资源，进行深入学习和思考。

反思总结：学生对学习过程进行反思，总结学习经验和不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，提高学习兴趣。