4.1 人类的聚居地——聚落 说课稿-2023-2024学年七年级地理上学期人教版.docxVIP

4.1人类的聚居地——聚落说课稿-2023-2024学年七年级地理上学期人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是《人类的聚居地——聚落》，选自2023-2024学年七年级地理上学期人教版教材。本节课将介绍聚落的定义、类型、分布特点以及聚落与自然环境的关系。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生在小学阶段已经接触过一些关于地理的基本概念，如人口、城市、乡村等。在此基础上，本节课将引导学生深入了解聚落的相关知识，帮助他们更好地理解人类活动与地理环境之间的关系。教材中提到的聚落类型、分布特点等内容，将与学生已有知识形成紧密的联系，有助于他们更好地掌握新知识。

二、核心素养目标

1.地理实践素养：通过观察和分析不同类型的聚落，学生将学会如何运用地理观察和思考的方法，培养实践操作能力和问题解决能力。

2.地理思维素养：学生将学会从空间和综合的角度理解聚落的形成和分布规律，发展地理推理和空间思维能力。

3.地理信息素养：学生将能够通过地图和相关资料收集、处理聚落信息，提升信息获取、处理和运用能力。

4.地理价值观素养：学生将认识到聚落与自然环境的关系，理解人类活动对地理环境的影响，培养可持续发展的观念和责任感。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.聚落的定义和类型。

2.聚落的分布特点和形成原因。

3.聚落与自然环境的关系。

难点：

1.理解聚落分布规律及其影响因素。

2.掌握聚落空间布局的分析方法。

解决办法：

1.采用案例教学法，通过展示不同地区的聚落图片和案例，引导学生直观感受聚落的多样性，理解聚落的定义和类型。

2.利用地图和图表，分析聚落的分布特点，让学生通过对比分析，发现聚落分布规律及其与自然环境的关系。

3.设计课堂活动，如小组讨论、角色扮演等，让学生在模拟环境中探索聚落形成的原因，突破对影响因素的理解。

4.结合实际案例，讲解聚落空间布局的原则和方法，让学生通过实践操作，提升分析和解决问题的能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备人教版七年级地理上册教材。

2.辅助材料：准备城市和乡村聚落的图片、世界聚落分布图、相关视频资料。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区域，以便学生进行合作学习和讨论。

五、教学过程

一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们来学习一个新的内容——人类的聚居地——聚落。请大家回想一下，我们通常所说的“家”是什么意思？它对我们有什么特别的意义？

2.对，家是我们的居住地，是我们生活的起点和归属。那么，如果我们把视野放大一些，把“家”扩展到更大的范围，会是什么呢？那就是我们今天要学习的“聚落”。

二、自主学习

1.现在，请大家打开教材，翻到第4.1节，阅读课文内容，了解聚落的定义和类型。

2.阅读过程中，注意思考以下问题：什么是聚落？聚落有哪些类型？它们有什么特点？

三、新课讲解

1.现在，让我们一起来探讨聚落的定义。请大家看大屏幕上的图片，这些图片展示了不同类型的聚落。谁能告诉我，聚落是什么？

-学生回答后，总结：聚落是指人类集中居住的地方，它包括城市和乡村两种基本类型。

2.接下来，我们来看聚落的类型。请大家看教材上的图片和文字，了解城市和乡村聚落的特点。

-学生阅读后，提问：谁能告诉我，城市和乡村聚落各自的特点是什么？

-学生回答后，总结：城市聚落通常人口密集，建筑高大，交通便利，功能复杂；乡村聚落则人口较少，建筑较低，环境宁静，以农业生产为主。

3.现在，我们来探讨聚落的分布特点。请大家看教材上的世界聚落分布图，观察聚落分布的规律。

-学生观察后，提问：你们发现了什么规律？

-学生回答后，总结：聚落分布与自然环境密切相关，通常沿河流、交通线、地形起伏等地带分布。

4.接下来，我们来分析聚落与自然环境的关系。请大家看教材上的案例，了解聚落形成的原因。

-学生阅读后，提问：谁能告诉我，聚落形成的原因有哪些？

-学生回答后，总结：聚落形成的原因包括自然环境、资源条件、历史演变等多种因素。

四、课堂活动

1.现在，我们来进行一个小组讨论活动。请大家分成小组，每组选择一个聚落类型，讨论以下问题：这个聚落类型的特点是什么？它是如何形成的？它与自然环境有什么关系？

2.每组讨论结束后，选派一名代表进行汇报。其他小组认真倾听，准备对汇报内容进行评价和补充。

五、课堂小结

1.通过今天的学习，我们了解了聚落的定义、类型、分布特点和与自然环境的关系。

2.请大家回顾一下，本节课你学到了什么？有什么收获？

六、作业布置

1.请大家完成教材第4.1节的练习题，巩固本节课的知识。

2.下一节课，我们