第七单元21 古诗词三首山居秋暝(说课稿）-2024-2025学年五年级上册语文统编版.docx

第七单元21古诗词三首山居秋暝(说课稿）-2024-2025学年五年级上册语文统编版

一、教材分析

《山居秋暝》是2024-2025学年五年级上册语文统编版第七单元的一篇古诗词。本诗为唐代诗人王维所作，描绘了山中秋日的宁静景象，表达了诗人对自然美景的热爱和隐居生活的向往。本节课旨在让学生通过学习这首诗，感受古诗词的韵味，提高对古诗词的鉴赏能力，同时培养审美情趣和陶冶情操。本诗内容丰富，意境优美，适合五年级学生的知识水平和审美需求。

二、核心素养目标

1.语言素养：理解并运用诗歌中的关键词语和句式，提高学生的文学鉴赏能力。

2.思维素养：分析诗中的意象，培养学生的形象思维和逻辑思维。

3.文化素养：了解古代诗人的生活环境和文化背景，增强对中华传统文化的认识和尊重。

4.审美素养：感受诗中的自然美和人文情怀，提升学生的审美鉴赏水平。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.理解诗中的意象和情感。

2.掌握古诗的朗读节奏和韵律。

难点：

1.体会诗人的隐居情结和审美意蕴。

2.古诗词语言的理解和运用。

解决办法：

1.通过多媒体展示秋日山居的景象，帮助学生直观感受诗中的意象，进而理解诗人的情感。

2.以小组讨论的方式，引导学生分享对诗中关键词语和句子的理解，促进思维碰撞。

3.通过示范朗读和指导学生模仿，让学生掌握古诗的朗读技巧，感受其节奏和韵律。

4.结合诗人的生平背景，讲解其隐居思想，帮助学生深入理解诗的内涵。

5.设计练习题，让学生在具体的语境中运用古诗词语言，提高其语言表达能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2024-2025学年五年级上册语文统编版》教材。

2.辅助材料：准备《山居秋暝》诗歌的相关图片、背景音乐，以及王维生平介绍的视频资料。

3.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等设备，以便展示多媒体资源。

4.教室布置：将教室座位调整为小组讨论形式，方便学生互动交流。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布《山居秋暝》的预习资料，包括诗歌原文、注释和背景资料，明确预习目标为理解诗的基本内容和情感。

设计预习问题：设计问题如“诗中描绘了哪些自然景象？”和“诗人表达了怎样的情感？”以引导学生深入思考。

监控预习进度：通过在线问卷或课堂提问，检查学生对预习内容的掌握。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据要求，自主阅读诗歌，尝试理解内容。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群，供教师评估。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示秋日山居的图片，引出本诗主题，激发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解诗中的意象和情感，结合生活实例帮助学生理解。

组织课堂活动：分组讨论诗中的自然景象与情感表达，进行角色扮演体会诗人情感。

解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考诗中的意象和情感。

参与课堂活动：学生积极参与讨论，通过角色扮演深入体验诗人情感。

提问与讨论：学生提出疑问，与同学老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解诗中的意象和情感，帮助学生深入理解。

实践活动法：通过讨论和角色扮演，让学生在实践中学习。

合作学习法：小组合作，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置作业要求学生撰写对诗中意象的理解，以及诗人的情感表达。

提供拓展资源：提供王维其他诗篇供学生阅读，加深对诗人风格的理解。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化反馈。

学生活动：

完成作业：学生根据要求完成作业，深化对诗的理解。

拓展学习：学生阅读拓展资源，拓宽文学视野。

反思总结：学生反思学习过程，总结学习收获。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生反思学习过程，提升自我学习能力。

本节课的重难点在于理解诗中的意象和情感，以及诗人隐居生活的情感表达。通过课前预习、课堂讨论和课后拓展，学生能够逐步深入地理解诗歌内容，掌握古诗词的鉴赏方法。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

《山居秋暝》作为王维的代表作之一，其内容涉及了唐代诗人的生活状态、自然景观的描绘以及哲学思想的体现。以下是一些与本节课教学内容相关的拓展资源：

（1）王维生平介绍：介绍王维的生平背景，包括其官职、隐居生活以及诗歌创作特点。

（2）唐代诗歌背景：介绍唐代诗歌的发展背景，包括当时的文学风尚、社会环境对诗歌创作的影响。

（3）古诗词鉴赏方法：介绍古诗词的鉴赏