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Unit5ClothesLesson1（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语三年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit5ClothesLesson1（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语三年级上册

教学内容

本节课是2024-2025学年人教新起点版英语三年级上册Unit5ClothesLesson1。教学内容主要包括以下部分：

1.学习词汇：shirt,pants,dress,skirt,shoes,socks等关于衣服的单词。

2.学习句型：“Whatareyouwearing?Iamwearing...”以及“Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idont.”，用于描述和询问穿着及喜好。

3.通过故事情境，让学生在实际语境中运用所学词汇和句型，提高学生的口语表达能力。

4.培养学生对英语学习的兴趣，增强学生的合作意识。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的核心素养，具体目标如下：

1.语言能力：通过学习衣服类词汇和句型，提高学生的英语听说能力，使其能在实际情境中描述个人穿着和表达喜好。

2.文化意识：通过了解不同文化背景下人们对衣服的喜好和习惯，增强学生对多元文化的认识和理解。

3.思维品质：鼓励学生在课堂上积极思考，通过讨论和合作，提高解决问题的能力和创新思维。

4.学习能力：培养学生自主学习英语的兴趣，养成良好的学习习惯，提高学习效率，为终身学习奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握衣服类词汇：shirt,pants,dress,skirt,shoes,socks等。

②学习并运用句型：“Whatareyouwearing?Iamwearing...”以及“Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idont.”进行实际交流。

③通过故事情境，让学生能够在真实场景中描述自己的穿着和喜好。

2.教学难点

①准确发音并记忆新词汇，特别是shirt和pants这两个词的发音。

②在口语交流中正确使用疑问句和回答句型，注意语调和语法结构的准确性。

③在实际交流中，引导学生能够灵活运用所学词汇和句型，而不是机械地重复。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人教新起点版英语三年级上册》教材，以便跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备相关衣服的图片和音频资料，用于展示和练习新词汇及句型。

3.教学工具：使用电子白板或投影仪，展示PPT课件，增强视觉效果，帮助学生更好地理解和记忆。

4.教室布置：将教室分为若干小组讨论区，每组配备一张桌子和若干椅子，以便学生进行小组活动和角色扮演。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师穿着不同风格衣服进入教室，引导学生观察并提问：“WhatamIwearing?”

-学生回答后，教师继续提问：“Doyoulikemyshirt/dress/shoes?”

-学生回答，教师给予肯定反馈，并引出本节课的主题：“Todaywewilllearnaboutclothes.”

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师展示教材中的衣服图片，逐一教授新词汇：shirt,pants,dress,skirt,shoes,socks。

-通过TPR（全身反应法）让学生跟随教师做动作，如指向自己的衣服并说出相应的英文单词。

-教师使用教材中的故事情境，引导学生学习并练习句型：“Whatareyouwearing?Iamwearing...”以及“Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idont.”

-教师通过问答方式，与学生互动，确保学生理解句型的用法。

3.巩固练习（用时10分钟）

-学生分成小组，每组一张桌子，上面摆放不同衣服的图片。

-教师提出问题，学生需快速找到对应的图片并说出英文单词。

-学生在小组内轮流出示图片，并用句型进行提问，其他小组成员回答。

-教师巡回指导，纠正发音和语法错误，给予鼓励和反馈。

4.课堂提问与师生互动（用时10分钟）

-教师邀请几名学生上台，穿上不同衣服，其他学生用所学句型提问和回答。

-教师提问：“Whatclothesdoyoulike?”学生分享个人喜好，并解释原因。

-教师引导学生讨论：“Whydopeopleweardifferentclothesindifferentseasons?”

-教师通过讨论，引导学生思考衣服与气候、文化的关系，提升学