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福建省永安市第三中学高中信息技术：3.1.3电子报刊制作-说课稿及反思

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

福建省永安市第三中学高中信息技术：3.1.3电子报刊制作-说课稿及反思

课程基本信息

1.课程名称：高中信息技术

2.教学年级和班级：福建省永安市第三中学高一年级

3.授课时间：2022年10月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：掌握电子报刊的基本结构和设计原则。通过实例展示，如《校园生活报》的设计，让学生理解版面布局、字体选择、色彩搭配等基本设计要素。

-重点二：熟悉并运用电子报刊制作软件。以AdobeInDesign为例，教授学生如何创建页面、插入图片、编辑文本和设计表格等基本操作。

-重点三：学会撰写和编辑新闻稿。强调新闻稿的客观性、准确性和时效性，通过实际案例指导学生如何撰写校园新闻。

2.教学难点

-难点一：复杂版面设计。对于初学者来说，如何将文字、图片、图形等元素合理地组织在一个页面中是一个挑战。通过分组讨论和示范，帮助学生理解版面设计的逻辑和美感。

-难点二：软件操作熟练度。电子报刊制作软件的操作较为复杂，学生需要通过反复练习才能熟练掌握。教师应提供充足的实践机会，并个别指导操作技巧。

-难点三：创意思维的应用。在制作电子报刊时，如何激发学生的创意思维，设计出具有独特性的作品。通过头脑风暴和创意分享会，鼓励学生发挥想象力，提出创新的设计理念。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有最新版的高中信息技术教材，以便跟随课程内容学习电子报刊制作的基础知识。

2.辅助材料：准备与电子报刊制作相关的图片库、图表模板和教学视频，帮助学生直观理解设计理念和软件操作。

3.实验器材：准备AdobeInDesign软件安装包和相关教学版软件，确保学生能够在课堂上进行实际操作练习。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供足够的电脑设备供学生操作，并布置实验操作台，方便学生进行实践练习。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些精美的电子报刊作品，提问学生：“你们知道这些电子报刊是如何制作出来的吗？”以此引发学生对电子报刊制作的好奇心。

-回顾旧知：简要回顾之前学习的文字处理和图形处理知识，提醒学生这些技能在电子报刊制作中的重要性。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解电子报刊的基本结构、设计原则和制作流程，包括页面布局、字体选择、色彩搭配等。

-举例说明：以《校园生活报》为例，展示电子报刊的制作过程，包括从选题、策划、设计到编辑的各个环节。

-互动探究：引导学生分组讨论，提出制作电子报刊可能遇到的问题，如如何处理图片、如何排版等，并鼓励学生提出解决方案。

3.巩固练习（约45分钟）

-学生活动：学生分组进行电子报刊制作实践，教师巡视指导，确保每个小组都能按照既定的步骤完成制作。

-教师指导：针对学生在制作过程中遇到的问题，及时给予指导和帮助，如软件操作技巧、设计理念等。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课所学内容，强调电子报刊制作的关键点和注意事项。

-鼓励学生在课后继续探索电子报刊制作的更多可能性，如尝试不同的设计风格、加入互动元素等。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：要求学生独立完成一份以“我的家乡”为主题的电子报刊，内容需包括图片、文字和设计元素，并提交给教师进行评价。

-提醒学生注意作业的完成时间和提交方式，确保每位学生都能按时完成作业。

6.教学过程详细步骤

6.1导入环节

-展示电子报刊作品，提问学生制作过程。

-回顾文字处理和图形处理知识。

6.2新课呈现环节

-讲解电子报刊的基本结构、设计原则和制作流程。

-以《校园生活报》为例，展示制作过程。

-引导学生分组讨论制作过程中可能遇到的问题。

6.3巩固练习环节

-学生分组进行电子报刊制作实践。

-教师巡视指导，解答学生疑问。

6.4课堂总结环节

-总结本节课所学内容。

-鼓励学生课后探索更多可能性。

6.5作业布置环节

-布置课后作业，要求学生制作以“我的家乡”为主题的电子报刊。

-提醒学生注意作业完成时间和提交方式。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握

-学生能够熟练掌握电子报刊的基本结构和设计原则，了解页面布局、字体选择、色彩搭配等设计要素。

-学生熟悉并能够运用电子报刊制作软件，如AdobeInDesign，进行页面创建、图片插入、文本编辑等基本操作。

-学生能够撰写和编辑新闻稿，理解新闻稿的客观性、准确性和时效性。

2.技能提