我们的“十岁成长礼” （说课稿）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动辽师大版.docxVIP

我们的“十岁成长礼”（说课稿）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动辽师大版

一、设计意图

本节课的设计意图是结合四年级学生的年龄特点和心理需求，通过开展“我们的‘十岁成长礼’”综合实践活动，引导学生回顾过去的学习生活，总结成长经验，展望未来，激发学生对生活的热爱和对知识的渴望。活动内容与辽师大版四年级下册综合实践活动教材紧密关联，旨在培养学生的综合素质，提高学生的实践能力，使学生在活动中学会感恩、懂得珍惜、明确目标，为未来的学习生活打下坚实基础。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标分析聚焦于培养学生的实践创新、自主发展、社会参与等方面的能力。通过“十岁成长礼”活动，引导学生主动参与、积极探究，发展学生的独立思考能力和问题解决能力，提升实践创新能力。同时，活动鼓励学生自我反思，培养良好的自我认知和情感管理能力，促进自主发展。此外，通过团队协作和交流分享，增强学生的社会责任感和集体荣誉感，提高社会参与素养。这些核心素养的培养，旨在使学生成为具有全面素质、适应社会发展的人才。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①引导学生深入理解成长的意义，通过分享个人成长故事，增进学生对成长的认识和感悟。

②培养学生策划和组织活动的能力，通过参与“十岁成长礼”的筹备和实施，提高学生的实践操作能力。

2.教学难点

①指导学生进行自我反思，难点在于如何引导学生挖掘自身的成长经历，并将其与活动主题相结合。

②在活动中培养学生的团队协作能力，难点在于如何在保证活动顺利进行的同时，让每个学生都能积极参与，发挥各自的优势，实现有效的沟通与协作。

四、教学资源准备

1.教材：提前发放辽师大版四年级下册综合实践活动教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备与“十岁成长礼”主题相关的视频资料、图片素材，以及学生成长记录表等。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等教学辅助设备，以及用于展示学生作品的展示板。

4.教室布置：将教室划分为几个小组讨论区，每组配备必要的学习用品，如彩笔、剪刀、胶水等，以便学生进行小组合作活动。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示一组学生成长的照片，引发学生对成长话题的思考，提问：“你们觉得自己长大了有哪些变化？”

回顾旧知：简要回顾上一节课学习的成长相关内容，引导学生思考成长的意义。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：详细介绍“十岁成长礼”的背景和意义，解释成长的标志和里程碑。

举例说明：分享一些学生的成长故事，让学生从具体例子中理解成长的多样性和个体差异。

互动探究：将学生分成小组，讨论自己在成长过程中的感悟和变化，以及如何准备自己的十岁成长礼。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：学生动手制作自己的成长手册，记录自己的成长故事和感悟。

教师指导：在学生制作过程中，教师巡回指导，帮助学生完善内容，提供必要的材料和帮助。

4.课堂总结（约10分钟）

邀请几名学生分享他们的成长手册，总结本节课的学习内容，强调成长的重要性，鼓励学生在生活中继续探索和成长。

5.作业布置（约5分钟）

布置学生回家后，与家长一起回顾自己的成长过程，共同准备一个简单的成长展示，可以是图片、文字或小视频，准备在下一节课上展示。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-推荐阅读：《成长的足迹》、《十岁的我们》等书籍，帮助学生更深入地理解成长的内涵。

-视频资源：收集一些关于儿童成长的纪录片或短片，如《成长的力量》、《成长的秘密》等，让学生通过观看视频了解不同孩子的成长故事。

-艺术作品：介绍一些描绘儿童成长的绘画、摄影作品，如《童年记忆》画册，让学生感受艺术中的成长主题。

-社会实践：联系社区资源，组织学生参与社区服务活动，如志愿服务、环保活动等，让学生在实践中体验成长。

2.拓展建议

-鼓励学生在课外阅读更多关于成长的书籍，记录下自己的阅读感悟，与同学分享。

-观看成长主题的视频后，让学生撰写观后感，讨论视频中的成长故事对自己的启发。

-组织学生参观艺术展览，让学生尝试创作自己的成长主题作品，如绘画、写作或制作成长视频。

-参与社区服务活动后，引导学生撰写活动心得，反思自己在活动中的成长和收获。

-鼓励学生与家长一起参与成长话题的讨论，了解家长对成长的看法，增进家庭成员之间的沟通。

-定期组织成长主题的讲座或工作坊，邀请专家或家长来分享成长经验，为学生提供更多学习机会。

-创设成长主题的班级墙报或展示区，展示学生的成长故事、作品和感悟，营造积极向上的班级氛围。

七、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在“十岁成长礼”活动中，我尝试引入了学生自我评价和同伴评价环节，让学生在反思中成长，增强他们的自我认知和自我提升能力。

2.结合学生的兴趣和特长，我设计了一些个性化的成长任务