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《7栽小葱》（说课稿）三年级下册科学苏教版

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《7栽小葱》，属于三年级下册苏教版科学教材。本节课旨在让学生了解植物的生长过程，学会栽种小葱的基本方法，培养观察、思考和动手能力。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课在学生已掌握的植物生长知识基础上，进一步深入探讨植物的生长过程，特别是种子发芽、植物生长的条件等。通过栽种小葱的实践活动，让学生将理论知识与实际操作相结合，提高学生的实践能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：科学探究与创新意识、实践操作与生活应用、科学态度与价值观。

1.科学探究与创新意识：培养学生通过观察、实验等方法探究植物生长过程的能力，激发学生对科学现象的好奇心和探究欲望，培养学生的创新思维。

2.实践操作与生活应用：通过栽种小葱的实践活动，提高学生的动手操作能力，引导学生将所学知识应用于生活实际，增强学生的生活实践能力。

3.科学态度与价值观：培养学生严谨、客观、求实的科学态度，树立正确的价值观，关注生态环境，珍惜自然资源。

学情分析

本节课面对的是三年级的学生，他们在知识、能力、素质方面表现出以下特点：

1.知识方面：学生已经具备了一定的自然科学知识，对植物生长有了初步的认识，但关于具体栽种植物的过程和方法了解不多。

2.能力方面：学生的观察力和动手能力正在逐步发展，但实验操作技能和探究能力尚需加强。他们在实验过程中可能需要教师的引导和鼓励。

3.素质方面：学生对新事物充满好奇心，愿意尝试和参与实践活动，但可能缺乏持久性和耐心，需要培养他们持之以恒、细心观察的品质。

在行为习惯方面，学生可能存在以下问题：

-学习习惯：部分学生可能还没有形成良好的学习习惯，如专注力不够、作业态度不端正等。

-实践习惯：学生在实际操作中可能过于急躁，不能细致观察和记录实验过程。

这些特点对课程学习的影响如下：

-学生对植物生长有一定的兴趣，有利于课程内容的引入和教学活动的开展。

-学生动手能力和探究能力有待提高，需要教师在教学过程中提供适时的指导和支持。

-学生的行为习惯可能影响实验操作的顺利进行，需要教师关注并适时引导，帮助学生养成良好的学习习惯和实践习惯。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《7栽小葱》的教材，以便于学生跟随课程进度学习。

2.辅助材料：收集与植物生长相关的图片、视频，以及栽种小葱的步骤图解，用于课堂展示和辅助教学。

3.实验器材：准备小葱种子、花盆、土壤、喷水壶等栽种所需的基本器材，并确保其安全无害。

4.教室布置：将教室分为实验操作区和观察记录区，为学生提供良好的实验和观察环境。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师带来一盆已经栽种好的小葱，展示给学生们看，让学生观察小葱的生长状态。

2.提出问题：引导学生思考“小葱是怎么来的？它是怎么生长的？”等问题，激发学生的好奇心和求知欲。

3.学生回答：鼓励学生根据已有知识发表自己的看法，教师总结并引出本节课的主题。

二、讲授新课（15分钟）

1.教学目标：让学生了解小葱的生长过程，掌握栽种小葱的基本方法。

2.教学重点：小葱的生长过程，栽种小葱的步骤。

3.讲解内容：

-展示小葱的生长过程图片，讲解种子发芽、生长的条件。

-介绍栽种小葱的步骤，包括选种、准备土壤、播种、浇水、施肥等。

-强调栽种过程中的注意事项，如保持土壤湿润、适当施肥等。

三、师生互动环节（10分钟）

1.分组讨论：学生分成小组，讨论栽种小葱的步骤和注意事项，教师巡回指导。

2.分享交流：每个小组选派代表分享讨论成果，其他小组进行补充和评价。

3.教师点评：教师对学生的讨论成果进行点评，强调重点和难点。

四、巩固练习（5分钟）

1.学生根据所学知识，独立完成栽种小葱的步骤图解。

2.教师选取几份作业进行展示和点评，指导学生改进。

五、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：检查学生对小葱生长过程和栽种方法的掌握程度。

2.学生回答：鼓励学生积极参与，对回答正确的学生给予表扬。

六、课堂总结（5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调栽种小葱的步骤和注意事项。

2.学生分享自己的收获，教师给予肯定和鼓励。

七、作业布置（5分钟）

1.学生回家后，尝试栽种小葱，记录生长过程，下周分享成果。

2.家长协助监督，培养学生的动手能力和观察力。

整个教学过程注重师生互动，充分调动学生的积极性，引导学生主动参与学习，培养学生的核心素养。教学环节紧凑，紧扣实际学情，凸显重难点，帮助学生解决问题，提高学生的实践能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-植物生长的基本条件：介绍光照、水分、土壤、