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《我们不乱扔》（说课稿）全国通用二年级上册综合实践活动

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《我们不乱扔》

2.教学年级和班级：全国通用二年级上册

3.授课时间：2023年11月10日

4.教学时数：1课时

本节课旨在通过综合实践活动，让学生了解环保知识，培养良好的生活习惯，增强环保意识。结合二年级学生的认知水平和兴趣，以《我们不乱扔》为主题，引导学生从身边的小事做起，不乱扔垃圾，共同维护美好环境。

核心素养目标

培养学生对环境的责任感，提高环保意识，形成良好的环保行为习惯。通过《我们不乱扔》这一课程，发展学生的观察力、思考力和实践能力，使其能够在生活中主动识别和解决环境问题，培养合作精神和公共道德，为构建和谐生态环境做出积极贡献。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级的学生已经对基本的环保概念有所了解，如垃圾的分类、回收利用等。他们在日常生活中也已经有了一些不乱扔垃圾的基本意识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级的学生好奇心强，对实践活动感兴趣，喜欢通过游戏和互动来学习。他们的认知能力不断发展，能够理解简单的环保知识和概念，善于模仿和实践。在学习风格上，他们更倾向于直观、形象的学习方式，喜欢参与小组讨论和合作活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-理解更深层次的环保意义，如垃圾对环境的具体影响。

-在实际生活中坚持环保行为，可能会受到家庭习惯和社会环境的影响。

-部分学生可能在小组合作中表现出退缩或不愿意分享，影响活动的顺利进行。

-需要培养耐心和细心，以完成垃圾分类和整理的任务。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

-采用情境教学法，通过创设生活情境，引导学生体验不乱扔垃圾的重要性和乐趣。

-运用讨论法，组织学生进行小组讨论，分享环保经验和想法，培养合作意识和批判性思维。

-实施实践活动，让学生参与垃圾分类和回收的实际操作，增强实践能力和环保行动力。

2.教学手段：

-使用多媒体设备播放环保教育视频，以直观的方式展示乱扔垃圾对环境的影响。

-利用教学软件设计互动游戏，让学生在游戏中学习垃圾分类知识。

-制作海报和宣传册，通过学生自己的设计和制作，加深对环保知识的理解和记忆。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一张被垃圾包围的地球图片，引导学生思考“我们的地球怎么了？”以此激发学生的好奇心和探究欲望。

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的垃圾分类知识，让学生回顾已有知识，为学习新课打下基础。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细介绍“不乱扔垃圾”的意义，讲解垃圾对环境的影响，以及如何正确处理垃圾。

-举例说明：通过生活中的实例，如公园里的垃圾桶设置、家庭垃圾分类等，帮助学生理解不乱扔垃圾的具体做法。

-互动探究：将学生分成小组，讨论如何在校园或社区中实施不乱扔垃圾的行动计划，并分享各组的想法。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：组织学生进行垃圾分类的小游戏，让学生在游戏中实践垃圾分类，加深对知识的理解。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，及时解答学生的疑问，确保每个学生都能正确掌握分类方法。

4.课堂总结（约5分钟）

-对本节课的内容进行简要总结，强调不乱扔垃圾的重要性，并鼓励学生在日常生活中践行环保行为。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生绘制一幅“环保小卫士”的海报，展示自己对于不乱扔垃圾的理解和宣传口号，以此作为对本节课内容的巩固和延伸。

学生学习效果

1.知识掌握方面：

-学生能够理解并掌握垃圾分类的基本原则和方法，能够正确分辨可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾。

-学生了解到了不乱扔垃圾对环境保护的重要性，认识到每个人都是环境保护的一份子。

-学生学习到了环保法规和环保知识，知道了如何在实际生活中践行环保行为。

2.技能提升方面：

-学生通过参与分类垃圾的游戏和活动，提高了动手操作能力和分类识别能力。

-学生在小组讨论中，锻炼了表达自己观点和倾听他人意见的能力，增强了合作意识。

-学生通过绘制海报和宣传册，提升了创造力和美术表现力，同时加深了对环保理念的理解。

3.态度与价值观方面：

-学生在学习过程中，逐渐形成了不乱扔垃圾的良好习惯，环保意识得到了提升。

-学生能够自觉地在家庭和社区中宣传环保知识，成为小小的环保宣传员。

-学生在日常生活中，能够主动参与到垃圾分类和环保行动中，体现出对环境的责任感和关爱。

4.行为转变方面：

-学生在校园内外的环境中，能够自觉地将垃圾放入垃圾桶，不再乱扔垃圾。

-学生