Unit 3 My School Calendar （说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册.docxVIP

Unit3MySchoolCalendar（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

本章节内容选自人教PEP版英语五年级下册Unit3MySchoolCalendar。本单元围绕学校日历展开，通过学习学校活动安排，让学生了解并运用英语表达时间、日期和活动。教材内容与实际生活紧密相连，有助于提高学生的英语应用能力。

核心素养目标

1.培养学生的语言运用能力，通过实际情境运用英语进行交流，提高学生表达学校活动的能力。

2.增强学生的文化意识，了解不同文化背景下的时间表达和活动安排，拓宽国际视野。

3.培养学生的思维品质，通过分析学校日历，提高逻辑思维和问题解决能力。

4.提升学生的学习能力，通过自主学习，培养学生查阅资料、整理信息的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.重点词汇：学校活动名称（如：sportsday,musicclass,artshow）和日期表达（如：Monday,nextweek,inMay）的准确使用。

2.重点句型：用英语询问和回答关于学校日历的问题。

难点：

1.难点词汇：理解并运用表示时间、日期和活动的词汇。

2.难点句型：在真实情境中运用过去时和将来时态进行交流。

解决办法：

1.通过实物展示、图片辅助等方式，帮助学生直观理解词汇含义。

2.设计情境对话，让学生在模拟情境中练习句型，加强实际运用能力。

3.采用小组合作学习，让学生在互动中互相纠正，共同进步。

4.提供丰富的练习材料，如日历、时间表等，让学生在练习中巩固知识。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解，帮助学生掌握重点词汇和句型。

2.情境教学法：创设真实情境，让学生在实际对话中运用所学知识。

3.小组合作法：分组讨论，鼓励学生互相学习，共同解决问题。

教学手段：

1.多媒体课件：利用PPT展示学校日历的图片和活动信息，增强视觉效果。

2.互动式软件：使用英语学习软件，提供在线练习和游戏，提高学习趣味性。

3.实物教具：使用日历、时钟等实物，让学生直观感受时间概念和活动安排。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过提问“Doyouhaveaschoolcalendar?”来引发学生的兴趣，鼓励他们分享自己的学校日历。

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学过的关于时间表达和日期的词汇，如“Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday”以及“nextweek,inMay,at8:00am”等。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师展示学校日历的图片或实物，讲解本节课的主要知识点，包括学校活动的名称和日期表达。

-举例说明：教师用具体的例子，如“SportsDayisonMay15th.”，帮助学生理解如何用英语表达日期和活动。

-互动探究：教师引导学生讨论学校日历中的活动，如“Whoisgoingtotheartshow?Whenisit?”，让学生在互动中学习。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生分组，每组获得一份学校日历的复印件，要求他们找出特定的活动并用自己的语言描述。

-教师指导：教师巡视各组，提供必要的帮助和纠正，确保学生正确使用词汇和句型。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调学校日历的重要性以及如何用英语表达相关信息。

-学生回顾：教师请学生举手回答，复习本节课学到的关键点。

5.作业布置（约5分钟）

-学生回家后，要求他们制作自己的个人日历，并标注至少三个即将到来的重要活动。

-学生还需用英语写一段简短的描述，说明每个活动的名称和日期。

1.导入（约5分钟）

-教师展示一张学校日历的图片，提问：“Doyouhaveaschoolcalendarathome?Whatdoyouusuallyputinit?”

-学生分享他们的学校日历，教师引导学生讨论日历的用途。

2.新课呈现（约15分钟）

-教师讲解学校日历的结构和内容，如活动名称和日期。

-教师举例：“OurschoolhasaSportsDay.ItwillbeonMay15th.”

-学生跟随教师一起练习表达，如：“What’shappeningonMay15th?It’sSportsDay.”

3.巩固练习（约20分钟）

-学生分组，每组获得一份学校日历的复印件。

-每组需要找出至少三个活动，并用英