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第三单元第13课《数据分析》说课稿2023—2024学年青岛版（2019）初中信息技术第二册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

《数据分析》是2023—2024学年青岛版（2019）初中信息技术第二册第三单元第13课的内容。本节课旨在让学生了解数据分析的基本概念和方法，掌握运用信息技术进行数据收集、处理和分析的技能，培养学生运用数据解决问题的能力。本节课与日常生活紧密相连，通过实际案例让学生感受数据分析在实际应用中的价值，提高学生的信息素养。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任。通过学习《数据分析》，学生将提升对信息价值的敏感度，增强运用信息技术解决实际问题的意识；培养逻辑思维和数据分析能力，能够运用计算思维解决问题；学会利用数字化工具进行数据收集、处理和分析，创新学习方式；同时，增强对数据安全、隐私保护的认识，树立正确的信息伦理，履行信息社会责任。

三、重点难点及解决办法

本节课的教学重点为数据收集、处理和分析的方法，以及运用信息技术工具进行数据分析的实践操作。教学难点在于学生对于数据分析概念的深入理解和对数据分析软件的熟练运用。

解决办法与突破策略：

1.重点：通过生活实例引入，让学生在具体情境中感受数据分析的价值，从而更好地理解和掌握数据分析的方法。结合教材案例，逐步引导学生参与数据的收集和处理过程。

2.难点：针对数据分析软件的使用，采用分步骤教学，先讲解软件的基本功能，再通过案例操作演示，让学生跟随教师逐步操作，最后独立完成数据分析任务。对于操作中的疑问，及时提供个别辅导，确保每个学生都能跟上教学进度。

同时，组织小组讨论和协作，让学生在合作中解决问题，培养他们的团队协作能力和问题解决能力。通过课后练习和反馈，巩固所学内容，提高学生的实际操作能力。

四、教学资源

-软件资源：Excel或类似数据分析软件

-硬件资源：计算机、投影仪、白板

-课程平台：学校内部教学管理系统

-信息化资源：电子教材、教学PPT、数据分析案例素材

-教学手段：小组讨论、案例教学、实操演练、实时反馈

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-开场引入：通过展示一组有趣的图表或数据，激发学生的好奇心和兴趣。

-提问互动：询问学生是否在生活中遇到过需要分析数据的情况，让学生分享自己的经验。

-宣布本节课目标：明确告知学生本节课将学习数据分析的基本知识和技能。

2.讲授新知（20分钟）

-知识讲解：简要介绍数据分析的概念、重要性以及在实际生活中的应用。

-案例分析：通过教材中的案例，讲解数据收集、整理、分析的方法和步骤。

-操作演示：使用数据分析软件，现场演示如何进行数据录入、处理和分析。

-互动问答：鼓励学生提问，解答学生在理解过程中的疑问。

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：学生分组，根据教师提供的案例数据，进行数据收集和分析。

-实操演练：学生使用电脑和数据分析软件，尝试独立完成数据录入和分析。

-结果分享：每组学生展示分析结果，教师提供反馈和指导。

4.课堂小结（5分钟）

-知识回顾：总结本节课的重点内容，包括数据分析的方法和软件操作技巧。

-学生反馈：询问学生对本节课内容的理解和掌握情况。

-强调应用：强调数据分析在实际生活中的应用价值，鼓励学生在日常生活中运用所学。

5.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生根据课堂所学，选取一个感兴趣的主题，收集相关数据，进行简单的分析。

-明确要求：告知学生作业提交的格式、截止时间和评价标准。

-解答疑问：回答学生对作业的疑问，确保学生明确作业要求。

六、学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确理解数据分析的基本概念，掌握数据收集、整理、分析的方法和步骤。通过对教材案例的学习，学生能够运用所学知识解决实际问题。

2.技能提升：学生在课堂上通过实际操作，熟练掌握了数据分析软件的使用技巧。在巩固练习环节，学生能够独立完成数据录入、处理和分析，提高了信息技术的实际应用能力。

3.思维发展：通过本节课的学习，学生的计算思维得到了锻炼。他们学会了如何运用逻辑分析、数据对比等方法来解决问题，培养了批判性思维和创新思维。

4.解决问题能力：学生在面对实际问题时，能够运用数据分析的方法，从数据中获取有价值的信息，从而做出更加合理的决策。这种能力在日常生活和学习中具有重要的应用价值。

5.团队协作：在巩固练习环节，学生分组进行讨论和协作，共同完成数据分析任务。这一过程锻炼了学生的团队协作能力，提高了沟通与交流的效果。

6.自主学习：学生在课后根据作业要求，选取感兴趣的主题进行