Unit 4 What can you do PA lets spell （说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册.docxVIP

Unit4WhatcanyoudoPAletsspell（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

主备人

备课成员

教材分析

本单元为PEP版英语五年级上册Unit4，以Whatcanyoudo?为主题，通过介绍学生的兴趣爱好和才艺，引导学生学习字母组合“-oo”的发音规律。教材内容与学生的生活实际紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣，提高学生的英语综合运用能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习字母组合“-oo”的发音规律，学生能够提高语言表达的准确性；通过了解不同学生的兴趣爱好，学生能够增强文化意识；通过参与课堂活动和任务，学生能够锻炼思维能力；通过自主学习，学生能够提升学习策略和自主学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-重点一：正确拼读字母组合“-oo”的发音。例如，通过单词“book”和“look”的发音对比，让学生掌握“-oo”在单词中的发音规则。

-重点二：运用所学发音规律进行单词拼读。例如，通过拼读新单词“mood”和“wood”，让学生练习如何根据“-oo”的发音规则正确拼读。

2.教学难点：

-难点一：区分不同发音的“-oo”组合。例如，在单词“moon”和“food”中，“oo”的发音不同，学生需要理解何时发音为/u?/，何时发音为/u/。

-难点二：理解并运用“-oo”发音规律进行阅读。例如，在阅读短文时，学生需要识别并正确发音包含“-oo”组合的单词，如“too”和“blue”。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授法介绍“-oo”的发音规律，结合例词进行讲解，确保学生理解发音规则。

2.设计小组讨论活动，让学生分享自己的兴趣爱好，并在小组内练习使用含有“-oo”的单词进行对话。

3.利用游戏“拼字比赛”，让学生在游戏中练习拼读含有“-oo”的单词，提高拼读技巧。

4.运用多媒体展示相关图片和视频，帮助学生直观理解单词含义，增强学习兴趣。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生预习“-oo”发音规律的相关单词。

设计预习问题：围绕“-oo”发音规律，设计问题如“你能找到几个含有-oo的单词？它们是如何发音的？”

监控预习进度：通过平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“-oo”发音规律。

思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同学生的才艺视频，引出“什么是你擅长的？”的问题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解“-oo”发音规律，结合单词如“moon”和“book”进行发音示范。

组织课堂活动：设计“单词接龙”游戏，让学生在游戏中练习使用含有“-oo”的单词。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么look和moon的oo发音不同？”进行解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与“单词接龙”游戏，体验“-oo”发音的应用。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“-oo”发音规律。

实践活动法：通过“单词接龙”游戏，让学生在实践中掌握“-oo”发音。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置作业，如让学生用“-oo”发音规律造句或写一段小短文。

提供拓展资源：提供相关网站或书籍，让学生探索更多含有“-oo”发音规律的单词。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固“-oo”发音规律。

拓展学习：利用老师提供的资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

知识点梳理

1.单词发音规