第二章匀变速直线运动的研究专题1 初速度为零的匀加速直线运动的比例关系式、逆向思维 说课稿-2023-2024学年高一上学期物理人教版（2019）必修第一册.docxVIP

第二章匀变速直线运动的研究专题1初速度为零的匀加速直线运动的比例关系式、逆向思维说课稿-2023-2024学年高一上学期物理人教版（2019）必修第一册

主备人

备课成员

设计思路

本节课以高一上学期物理人教版（2019）必修第一册第二章匀变速直线运动的研究专题1为内容核心，围绕初速度为零的匀加速直线运动的比例关系式及逆向思维进行教学设计。课堂以引导学生观察、分析、推理为主，通过实验、讨论、练习等多种方式，帮助学生深入理解匀加速直线运动的规律，掌握相关公式，并培养逆向思维能力。课程分为导入、新课讲解、实验探究、巩固练习四个环节，旨在激发学生学习兴趣，提高物理素养。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的物理观念、科学思维和科学探究能力。具体包括：

1.物理观念：通过探究匀加速直线运动的特点，使学生形成对速度、加速度等物理量的正确理解，提升对物理规律的认识。

2.科学思维：引导学生运用数学工具解析物理问题，培养学生运用逻辑推理、数学计算解决实际问题的能力。

3.科学探究：通过实验探究，培养学生观察现象、提出假设、设计实验、分析数据、得出结论的科学探究过程，提高学生的实践操作能力和创新意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在初中阶段已经学习了直线运动的基本概念，包括速度、加速度等基本物理量，以及简单的速度-时间图像分析。他们还具备了一定的数学基础，能够理解和运用基本的代数运算和函数概念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对探索自然界规律具有浓厚的兴趣，对于实验和实际应用有较高的好奇心。他们在逻辑推理和数学计算方面具备一定的能力，但个别学生在抽象思维和空间想象力方面可能存在不足。学生的学习风格多样，有的喜欢通过实验操作来学习，有的则偏好理论推导和数学建模。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对匀加速直线运动的理解可能停留在表面，难以深入理解加速度的物理意义。

-在运用公式进行计算时，可能会混淆初速度为零和非零的情况。

-在实验探究中，可能难以精确测量时间和距离，影响实验结果的准确性。

-在逆向思维的应用中，可能难以从已知的结论反推运动过程和初始条件。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：计算机、投影仪、白板、实验器材（如小车、斜面、计时器、刻度尺等）

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：物理教学软件、在线教育平台提供的匀变速直线运动教学视频、模拟实验软件

-教学手段：实验演示、小组讨论、课堂提问、练习题、思维导图、概念图

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括匀变速直线运动的PPT和概念视频，明确要求学生掌握匀加速直线运动的基本概念和公式。

-设计预习问题：设计问题如“如何判断一个物体是否做匀加速直线运动？”和“初速度为零的匀加速直线运动中，速度和时间的关系是怎样的？”

-监控预习进度：通过在线平台查看学生提交的预习笔记和问题，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求阅读资料，理解匀变速直线运动的基本概念。

-思考预习问题：学生思考问题，并尝试用自己的语言解释问题答案。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索和理解新知识。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过生活中的实例，如自由落体运动，引出匀变速直线运动的课题。

-讲解知识点：详细讲解匀加速直线运动的公式和推导过程，强调初速度为零的特殊情况。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨匀加速直线运动的速度-时间图像。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，如“如何从速度-时间图像中获取加速度？”

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生分组讨论，尝试绘制和分析速度-时间图像。

-提问与讨论：学生对不懂的问题进行提问，并参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解匀变速直线运动的规律和公式。

-实践活动法：通过小组讨论和图像分析，让学生在实践中学习。

-合作学习法：培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与匀变速直线运动相关的练习题，巩固学生对公式的应用。

-提供拓展资源：提供在线物理学习平台的链接，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固所学知识。

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