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[名校联盟]浙江省温岭市东浦中学九年级历史与社会下册说课稿（21份）

一、教材分析

《名校联盟》浙江省温岭市东浦中学九年级历史与社会下册第三章《古代文明的交流与碰撞》，本节课以古代东西方文明的交流与碰撞为主线，旨在帮助学生了解古代文明的发展历程及其相互影响。课程内容紧密结合教材，通过对古代丝绸之路、海上丝绸之路的介绍，让学生认识到古代文明交流的重要性，同时分析文明碰撞对历史进程的影响。本节课旨在培养学生的历史思维能力和文化素养，为后续学习打下基础。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：培养学生的时间观念和历史解释能力，通过分析古代文明交流与碰撞的历史事件，使学生能够理解历史发展的脉络，认识不同文明之间的相互影响；提升学生的空间感知能力，通过对古代丝绸之路和海上丝绸之路的学习，让学生能够绘制相关地图，理解地理空间对文明交流的作用；增强学生的文化理解与传承意识，通过探讨文明碰撞对历史进程的影响，激发学生对中华优秀传统文化的自豪感和传承意识。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是古代文明交流的主要途径和文明碰撞的影响。具体包括：

-古代丝绸之路和海上丝绸之路的路线、特点和作用。重点在于让学生掌握这两条路线的基本走向，以及它们在促进东西方文明交流中的作用，如丝绸、茶叶、瓷器等商品的传播。

-文明碰撞对历史进程的影响，特别是对政治、经济、文化等方面的具体影响。例如，通过分析蒙古帝国的西征，让学生理解其对东西方文明交流的促进作用。

2.教学难点

本节课的教学难点在于理解和分析文明交流与碰撞的深层次影响，具体包括：

-学生难以理解古代丝绸之路和海上丝绸之路形成的经济、文化背景及其对后世的影响。例如，如何让学生认识到丝绸之路不仅仅是商品交流的通道，更是文化和技术的传播途径。

-学生可能难以把握文明碰撞中的复杂性，如不同文明间的冲突与融合，以及这些碰撞如何塑造了世界历史的进程。例如，在讲解十字军东征时，需要让学生理解它不仅是一场宗教战争，也是东西方文明交流的一个节点。

四、教学资源

-硬件资源：投影仪、电脑、白板

-软件资源：多媒体教学软件、历史资料库

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：历史地图、文明交流案例资料、视频剪辑

-教学手段：小组讨论、互动问答、角色扮演、思维导图制作

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对古代文明交流与碰撞的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们知道丝绸之路吗？它对我国和世界历史有什么重要意义？”

-展示一些关于丝绸之路的图片，如文物、地貌等，让学生初步感受丝绸之路的魅力。

-简短介绍古代文明交流与碰撞的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.古代文明交流基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解古代文明交流的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解古代文明交流的定义，包括其主要组成元素或结构。

-详细介绍古代文明交流的组成部分或功能，如丝绸之路、海上丝绸之路等，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解古代文明交流的实际应用或作用。

3.古代文明交流案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解古代文明交流的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的古代文明交流案例进行分析，如张骞出使西域、郑和下西洋等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解古代文明交流的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用古代文明交流的知识解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论古代文明交流的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与古代文明交流相关的主题进行深入讨论，如“丝绸之路对现代国际贸易的影响”。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对古代文明交流的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调古代文明交流的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括古代文明交流的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调古代文明交流在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用古代文明交流的知识。

-布置课后作业：让