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《1aoe》说课稿-2024-2025学年一年级上册语文统编版（2024）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《1aoe》

2.教学年级和班级：一年级上册语文统编版

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课以《1aoe》为内容，旨在培养学生核心素养中的语言建构与运用、文化自信、思维发展与提升。通过认读拼音，学生能够初步掌握汉语拼音的基础知识，增强对汉语文化的认同感。同时，通过拼音的学习，学生能够提高思维敏捷性，培养良好的学习习惯，为后续的语文学习打下坚实的基础。

学情分析

一年级的学生刚刚开始接触汉语拼音，他们对拼音的音节、声母、韵母等概念比较陌生，认知水平有限。在知识层面，学生可能对汉语拼音的构成要素没有清晰的认识，对拼音的书写也处于初步阶段。在能力方面，学生的注意力集中时间较短，对于新知识的接受和理解能力有待提高。

从素质角度来看，一年级学生的自主学习能力、合作学习能力和创新思维能力还在形成中，他们在课堂上需要教师的引导和启发。行为习惯上，学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高、书写不规范等问题，这些问题可能会影响他们对拼音学习的兴趣和效果。

针对这些学情特点，本节课的教学设计将注重以下几点：

1.通过生动有趣的互动环节，吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。

2.设计由浅入深的教学活动，帮助学生逐步理解和掌握拼音知识。

3.强化拼音书写规范，培养学生良好的书写习惯。

4.通过小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。

5.鼓励学生创新思维，通过拼音游戏等活动，激发学生的创造力和想象力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《1aoe》教材，方便学生跟随课本学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的拼音卡片、图画书、拼音拼读动画等，以增强直观性和趣味性。

3.教学工具：准备拼音教学板书、磁性字母卡片，便于学生直观操作和拼读练习。

4.教室布置：设置拼音学习角，包括拼音字母展示墙，以及安全、整洁的学习环境。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示生活中常见的拼音字母，如食品包装、交通标志等，引导学生发现拼音在日常生活中的应用，激发学习兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾上节课学习的声母，如bpmf等，为学习新内容做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的三个韵母aoe的特点、发音方法和书写规则。

-举例说明：通过具体的例子，如“苹果”、“猫”、“鹅”等，帮助学生理解和记忆韵母的发音。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让学生尝试用新学的韵母拼读简单的词语，如“aoe”等，以加深对韵母发音的理解。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生跟随教师一起朗读课文，并在朗读过程中注意韵母的发音。

-教师指导：巡视课堂，针对学生在朗读中出现的发音错误，及时给予纠正和指导。

-练习环节：设计一些拼音拼读游戏，如“找朋友”、“拼音接龙”等，让学生在游戏中巩固所学知识。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的学习内容：回顾三个韵母aoe的发音特点和书写规则。

-强调学习拼音的重要性，鼓励学生在日常生活中多加练习，提高拼音水平。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：让学生回家后朗读课文，并尝试用新学的韵母拼读简单的词语。

-鼓励家长参与，与孩子一起练习拼音，共同提高。

6.课后反思（约5分钟）

-教师反思：对本节课的教学效果进行总结，分析学生在学习过程中遇到的问题，为今后的教学提供改进方向。

-学生反馈：收集学生对本节课的学习意见和建议，以便教师更好地调整教学方法。

7.教学延伸（约5分钟）

-设计课后拓展活动：让学生收集生活中常见的拼音字母，如商标、广告等，制作成拼音卡片，以便在日常生活中随时练习。

-组织学生参加拼音比赛，激发学生的学习热情，提高拼音水平。

知识点梳理

1.拼音基础知识

-声母：bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcsyw

-韵母：aoeiuüaieiaoouiuieüeeraneninunünangengingong

-声调：第一声（高平）、第二声（升调）、第三声（拐弯）、第四声（降调）

2.拼音字母的书写规则

-声母的书写：按照字母的正确笔画顺序书写，注意笔画的起笔、转折和收笔。

-韵母的书写：按照字母的正确笔画顺序书写，注意韵母的形状和结构。

-声调的书写：在韵母上方标注相应的声调符号，注意声调符号的位置和形状。

3.拼音拼读规则

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