Module5 Unit1 Can you run fast？（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语四年级上册.docx

Module5Unit1Canyourunfast？（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语四年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计意图

本节课旨在通过“Canyourunfast?”这一主题，引导学生运用英语进行简单的日常交流，提高学生的口语表达能力。通过本节课的学习，学生能够掌握本单元的词汇和句型，并能够在实际情境中运用所学知识进行简单的对话。同时，通过游戏和活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的团队协作能力。

核心素养目标分析

本节课通过“Canyourunfast?”这一话题，旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。首先，通过词汇和句型的学习，提高学生的语言运用能力；其次，通过了解不同运动项目，增强学生的文化意识；再者，通过小组活动和角色扮演，锻炼学生的思维品质和团队协作能力；最后，通过课堂活动和课后作业，提升学生的学习兴趣和自主学习能力。

学情分析

四年级学生正处于从基础英语学习向更复杂语言学习过渡的关键时期。在这一阶段，学生的英语学习兴趣和学习习惯对他们未来的英语学习至关重要。以下是对四年级学生学情的具体分析：

1.学生层次：四年级学生英语学习基础参差不齐，部分学生能够较为熟练地掌握基础的英语词汇和句型，而另一部分学生则可能在发音、词汇积累和语法理解方面存在困难。

2.知识方面：学生在前阶段的学习中已经接触了基本的英语字母、单词和简单的句型，但对于本单元中涉及的运动项目、速度和比较级等概念的理解可能存在难度。

3.能力方面：学生的英语听说能力相对较弱，尤其在口语表达方面，缺乏自信和流利度。他们在运用英语进行交流时，可能会出现词汇量不足、语法错误或表达不清晰的问题。

4.素质方面：学生的自主学习能力和合作意识有待提高。在小组活动中，部分学生可能因为害羞或缺乏组织能力而无法积极参与。

5.行为习惯：学生在课堂上表现出一定的纪律性，但个别学生可能存在注意力不集中、随意讲话或做小动作的行为，这些行为可能会影响课堂教学效果。

6.对课程学习的影响：学生的个体差异和学习习惯对课程学习有直接影响。教师需要根据学生的不同特点，采取差异化的教学方法，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（如电脑、投影仪）、音响设备、白板或黑板、彩色粉笔或标记笔。

-课程平台：外研版英语四年级上册教材配套资源平台，包括电子课本、音频、视频资料。

-信息化资源：网络资源，如在线英语学习网站、运动相关的图片和视频素材。

-教学手段：实物教具（如运动器材图片、卡片），互动游戏卡片，课堂活动道具（如计时器、跑动路线图）。

教学过程

1.导入新课

（1）师生问好，活跃课堂气氛。

（2）播放一段关于运动项目的英语视频，引导学生观察并说出视频中的运动项目。

（3）教师提问：“Whataretheydoing?”，鼓励学生用所学英语回答。

（4）引出课题：“Canyourunfast?”，并简要介绍本节课的学习内容。

2.字母复习与词汇导入

（1）带领学生复习字母表，强调字母的发音和书写。

（2）呈现本节课的生词：run,fast,slow,jump,race，通过图片和动作帮助学生理解单词含义。

（3）引导学生用新学的单词进行简单的句子表达，如：“Icanrunfast.”

3.句型学习与练习

（1）呈现句型“Canyou…?”，通过图片和情景展示，引导学生理解句型的含义和用法。

（2）教师示范句型：“Canyourunfast?”，并让学生跟读。

（3）学生两人一组，互相提问：“Canyourunfast?”，并尝试回答。

（4）教师挑选优秀回答，给予表扬和鼓励。

4.课文朗读与理解

（1）教师播放课文录音，学生跟读。

（2）教师提问课文内容，如：“Whocanrunfast?Whatishe/shedoing?”

（3）学生分组讨论课文内容，并尝试用自己的话复述故事。

（4）教师引导学生关注课文中的运动项目、速度和比较级等知识点。

5.小组活动：角色扮演

（1）将学生分成小组，每组选择一个运动项目，如：跑、跳、投等。

（2）每个小组选择一名代表，用英语描述自己的运动项目，并邀请其他小组成员猜测。

（3）小组成员轮流进行角色扮演，模拟比赛场景，用“Canyou…?”句型询问对方是否能够完成某个动作。

6.课堂小结与作业布置

（1）教师对本节课所学内容进行总结，强调重点单词和句型。

（2）布置课后作业：让学生用本节课所学的词汇和句型，写一篇关于自己喜欢运动的小短文。

（3）鼓励学生在日常生活中多使用英语，提高口语表达能力。

教学过程中，教师需关注以下几点：

1.注