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9.1科学立法说课稿-2023-2024学年高中政治统编版必修三政治与法治

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

9.1科学立法说课稿-2023-2024学年高中政治统编版必修三政治与法治

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要讲解《9.1科学立法》这一章节，包括立法的概念、意义、原则、程序以及我国科学立法的实践等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与高中政治必修三《政治与法治》中的相关章节紧密相连，如《宪法》、《公民权利与义务》等。学生可以通过本节课的学习，进一步巩固和拓展对法律、权利与义务的认识。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的法治意识、公民素养和科学精神。通过学习，学生能够理解科学立法的重要性，提高依法参与政治生活的能力，增强社会责任感和公民责任感。同时，培养学生运用辩证思维分析问题，形成正确的价值判断和选择，提升综合运用知识解决实际问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-重点一：科学立法的概念和意义。通过讲解科学立法的定义，强调其是法治国家建设的基础，使学生理解科学立法对维护国家利益、保障人民权益的重要性。

-重点二：我国科学立法的基本原则和程序。详细解析我国立法的基本原则，如民主立法、科学立法、依法立法等，以及立法的基本程序，包括起草、审议、表决和公布等，帮助学生建立系统的立法知识框架。

2.教学难点：

-难点一：立法过程中如何平衡各种利益关系。通过案例教学，让学生分析在实际立法过程中，如何在不同利益集团之间寻求平衡，例如如何平衡经济发展与环境保护之间的关系。

-难点二：科学立法如何确保法律的公正性和公平性。引导学生思考，在立法过程中如何确保法律的公正，防止法律被滥用或歧视特定群体，如如何设计公平的司法程序，如何保护弱势群体的权益。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过教师的系统讲解，使学生掌握科学立法的基本理论，随后组织学生进行小组讨论，激发学生的思考，培养他们的批判性思维。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演立法者、利益相关者等角色，模拟立法过程，体验立法的复杂性和挑战性，提高学生的实践能力。

3.利用多媒体教学，展示立法案例和立法过程的相关视频资料，帮助学生直观理解抽象的法律概念，增强学习的趣味性和实效性。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对科学立法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是科学立法吗？它对我们的生活有哪些影响？”

展示一些关于立法过程的图片或视频片段，让学生初步感受立法的严肃性和复杂性。

简短介绍科学立法的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.科学立法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解科学立法的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解科学立法的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍科学立法的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.科学立法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解科学立法的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的科学立法案例进行分析，如《环境保护法》的修订过程。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解科学立法的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用科学立法解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与科学立法相关的主题进行深入讨论，如“如何提高立法的民主性”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对科学立法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调科学立法的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括科学立法的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调科学立法在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用科学立法。

7.布置作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生独立思考的能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于科学立法的短文或报告，内容可以包括对某部法律的解读、对立法过程的思考等。

要求学生结合自身专业或兴趣，提出对科学立法的建议或改进措施。

教学过程中，教师应密切关注学生的学习情况，适时调整教学策略，确保每个学生都能参与到课堂