15 快乐过新年 说课稿-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版.docx

15快乐过新年说课稿-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版

一、课程基本信息

1.课程名称：15快乐过新年

2.教学年级和班级：一年级上册统编版

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生爱国主义情感和社会责任感，引导学生了解中国传统节日，增强文化自信。通过学习，学生能够认识到新年习俗背后的文化内涵，培养尊重传统、热爱生活的态度，同时提升合作交流能力和创新思维，为构建和谐社会奠定基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点，①

①让学生了解新年习俗的起源和意义，通过图片、故事等形式，引导学生感受中国传统文化的魅力。

②引导学生参与实践活动，如制作新年装饰品、写春联等，培养学生的动手能力和创造力。

2.教学难点，①

①帮助学生理解新年习俗背后的文化内涵，如团圆、祈福等，使学生对传统文化有更深刻的认识。

②引导学生将所学知识与社会实践相结合，如通过参与社区活动，体验新年习俗的实际意义，培养学生的社会责任感。

②培养学生尊重和传承传统文化的意识，引导学生树立正确的价值观，为构建和谐社会贡献力量。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有一年级上册道德与法治统编版教材。

2.辅助材料：准备与新年习俗相关的图片、传统节日介绍视频以及春节庆祝活动的PPT，以便展示节日氛围和文化背景。

3.教室布置：将教室布置成充满节日气氛的环境，如布置挂有春联和灯笼的教室，设置小组讨论区域，方便学生交流互动。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对新年习俗的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道新年是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于新年的图片或视频片段，如家庭团圆饭、放鞭炮、贴春联等，让学生初步感受新年的魅力或特点。

简短介绍新年的基本概念和重要性，如新年是中华民族最重要的传统节日，代表着新的开始和希望，为接下来的学习打下基础。

2.新年基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解新年习俗的基本概念、组成部分和意义。

过程：

讲解新年的定义，包括其主要组成部分，如春节、元宵节等。

详细介绍新年习俗的组成部分或功能，如贴春联、放鞭炮、拜年等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.新年案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解新年习俗的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的新年习俗案例进行分析，如春节的起源、贴春联的意义等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解新年习俗的多样性或复杂性。

引导学生思考这些习俗对实际生活或学习的影响，以及如何通过这些习俗传承和弘扬中华文化。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与新年习俗相关的主题进行深入讨论，如“新年习俗的演变”、“新年习俗的传承与创新”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对新年习俗的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调新年习俗的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括新年习俗的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调新年习俗在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用新年习俗。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于新年习俗的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励学生在家庭中实践新年习俗，体验传统文化的魅力。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-新年故事：收集与新年相关的民间故事和传说，如《年兽的传说》、《守岁的习俗》等，丰富学生对新年文化的理解。

-新年诗词：选取一些描写新年的古诗词，如王安石的《元日》、杜甫的《元日》等，通过诗词感受新年的文化氛围。

-新年歌曲：介绍一些经典的春节歌曲，如《恭喜发财》、《难忘今宵》等，让学生在音乐中感受新年的喜庆。

-新年习俗图片集：收集不同地区的新年习俗图片，如剪纸、对联、灯笼等，让学生直观了解各地的传统习俗。

2.拓展建议：

-阅读推荐：《中国古代节日故事》等书籍，让学生在阅读中了解中国传统节日的起源和习俗。

-观看纪录片：推荐《春节的故事》等纪录片，让学生通过影像了解新年的历史和文化背景。

-家乡新年习俗调研：鼓励学生调查自己家乡的新年习俗，了解不同地区的传统差异，增强文化认同感。

-制作新年手工艺品：指导学生制作新